湘美版美术八上第3课《寄情山水》说课稿 .pdfVIP

第三课《寄情山水》教案

尊敬的各位评委,大家好,我今天说课的内容是湘教版《美术》八

年级上册第三课《寄情山水》，现就教材、教学目标、学法、教学重

点难点、教学过程等方面加以说明。

一、说教材

本课的学习是“造型˙表现”学习领域的课程内容。第一节打算

教画树，第二节教学山石和石头的画法。今天说的是第一节课的内

容。

二、学习目标

知识与能力

1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的

概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，

能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学

生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美

能力和鉴赏能力。

三、方法与过程

让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基

本方法，形成良好的美术学习习惯。

通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和

家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的

人格精神。

四、重点、难点

重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

五、教具学具

教具:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。学具:毛笔(小

狼毫、中白云)、墨汁、生宣、国画颜料。

六、教学过程:

一、情境激趣，感受山水画:

1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进

行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的

名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山

水有何不同,”的问题展开讨论。

2、揭题:中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做

语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课

题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画:

1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

(1)毛笔运笔的方法:中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中

锋，画出的线条轻盈流畅;表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、

雄健。

(2)国画用墨的方法:焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法，

即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后

用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范画树的的传统技法:

先观察树的结构特征:上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。学生观

察总结

教师示范:

第一、画树干:中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦

树干，注意水分的多少，表现明暗关系。

第二、画树枝:树分四枝，注意树的前后左右出枝

第三、画树叶:点叶法:是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。

夹叶:是用勾勒线法表现树叶。中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关

系和远近关系。

运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。

三、主动参与，学作山水画:

1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现

近树、远树。

2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。

教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。体会中国画用笔用墨

的妙趣。

四、多元评价，展示山水画:

体验笔墨趣味，进行多元评价:

1、对课堂练习先做一番自我评价。

2、然后给同桌或同组同学评价。

3、展示代表性的作业，教师进行点评。

4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。

五、作业与课堂评价

观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰

当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。让学生运用

所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情

感和思想。六、板书设计

第三课、寄情山水

——树的画法

树的画法:树分四枝

点叶:夹叶: