人教版（2019）选择性必修第三册Unit 3 Environmental Protection Video Time Assessing Your Progress 教学设计.doc.docxVIP

Unit3VideoTimeAssessingYourProgress

课时内容

主题语境：人与自然主题群：环境保护

子主题：人与环境语篇类型：视频、图片、练习

文本分析：本节课共分为两部分：第一部分VideoTime,呈现标题为“GreenSchoolinUruguay”的视频，介绍了乌拉圭的一所“绿色”学校，他们教学生们回收利用废物、节约能源和种植食物。第二部分AssessingYourProgress,内容包括完成一篇短文、将短文中的直接引语变为间接引语，以及评估并反思自己本单元的学习情况。

课时目标

学完本课后，学生能够：

1.复习本单元重点课标词汇及核心语法项目。2.回顾并评价自己在本单元的学习情况。

3.了解乌拉圭“绿色”学校的运作方式和新颖的环保生活方式。

4.运用个人积累的主题语境的词汇库及搜索的资源，写一封关于绿色生活的倡议信。

重点难点重点

1.通过观看视频，了解乌拉圭“绿色”学校的运作方式和新颖的环保生活方式。

2.通过语篇练习，复习本单元重点课标词汇及核心语法项目。难点

1.概括视频的内容和中心思想，提出可行的环保对策和具体做法。

2.理解语篇的主题意义，结合日常，思考个人如何从生活中践行环保。

教学准备

教师准备：教学视频、图片等。

学生准备：课前分好小组，选好主题后提前分工，分头上网或查阅书本找相关资料。

精彩课堂

StepI学习理解

活动一：感知与注意(BeforeYouWatch)

Beforethewatching·askstudentstolookatsomephotosfromthevideoandusethewordsandphrasestodescribewhatisgoingoninthephotos.

Suggestedanswers;

①Thesearetincansthatwouldusuallybetrash,buthavebeencollected,perhapstoreusethemforsomething.

②Volunteersarebuildingpartoftheschool.

③Thisispartoftheschoolthathasbeenbuiltusingoldcartyres.

④Theseareplants.Studentsgrowfoodinsidetheschool.

⑤Thisisaclassroomwherechildrenaretaught.

⑥Therearesolarpanelsontheoutsideoftheschoolbuilding.Theseuseenergyfromthesuntoprovidepowerfortheschool.

【设计意图】首先呈现几张乌拉圭“绿色”学校视频的截图，创设情景，激发学生思考，引导学生根据已知回答相关问题，引起学生兴趣，使学生产生视听期望，为下一环节的视听过程作铺垫。

活动二：获取与梳理(WhileYouWatch)

1.AskstudentstowatchthevideoGreenSchoolinUruguayandchecktheiranswers

inBeforeYouWatch.

2.Askstudentstowatchthevideoagainandanswerthequestions.

·WhereisUruguay?

·

.Whyistheschool“autonomous”?

·WhatnicknamedoestheUSarchitectMichaelReynoldscallhimself?

·

·Whoelseotherthanthestudentslearnfromtheworkshops?

·

·Howdoesonestudenteducatehismotheraboutwaste?

Suggestedanswers

·UruguayisinSouthAmerica.

·

·Theschoolis“autonomousbecauseitisntconnectedtoanyenergyorwater

·

infrastructure.

·MichaelReynoldscallshim