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新部编人教版七年级 语文下册课外阅读理解专项训练及解析 .pdfVIP

新部编人教版七年级 语文下册课外阅读理解专项训练及解析 .pdf

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新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1.课内阅读(节选自《一颗小桃树》),回答后面小题

①它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。但我却十分地高兴:它是

我的,它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟,或许已经早忘却了,他们那含着桃核做

下的梦,但我的桃树却使我每天能看见它。我说,我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸

福呢。

②也就在这年里,我到城里上学去了。走出了山,来到城里,我才知道我的渺小;山外

的天地这般大,城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一

毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了;那家乡的土院,那土院里的小桃树便

再没有去想了。

③但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文

字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似

乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看

着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时

候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑

着的枝条,已经有院墙高了。这些年来,它是怎么长上来的呢?爷爷的花事早不弄了,一

摞一摞的花盆堆在墙根,它却长着!弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花

了。他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇

水。啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?看着桃树,想起

没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

④雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去,我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香

味会蓄得更浓,谁知它却这么命薄,受不得这么大的福分,受不得这么多的洗礼,片片付

给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。

⑤雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一

片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。然而,就

在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的

花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下

去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

⑥我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明

日一早,你会开吗?你开得是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且

会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?

(1)选段第①段的最后一句话该怎样理解?

(2)选段第②段中,作者明写自己的经历,和“小桃树”有什么联系?

(3)文中画横线的两句话形象生动,富有表现力,请加以赏析。

(4)说说最后一段的作用?

【答案】(1)我“”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。“绿色”是和平、希望

的象征。

(2)作者少年时代努力奋斗,胸怀大志,很像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树,充满

向上的朝气,小桃树就是自己的化身。

(3)①将人世比作大书,将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,表现了社会

的错综复杂,自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪着光,表现了小

桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念(意思基本符合即可)

(4)小桃树的顽强生命力使“我”看到了希望,坚定了信念,坚信通过不屈不挠的奋斗,定

会创造美好的未来,实现美好的理想。这是本文的主旨所在。

【解析】【分析】(1)“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”句中的“绿色”象征着

生命,给人生机勃勃的感觉,“花”又象征着美好的事物。所以这个句子写出了“我”所憧憬

的是美好的,有生机的生活。据此作答。

(2)文中第二段写了走出“了山,来到城里”“有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一

毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了”,这些奋斗的经历凸显出一个朝气蓬勃

的青年形象——有梦想,有毅力,有韧劲。这些都跟小桃树一样,所以小桃树就是“我”的

化身。据此理解作答。

(3)①“人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢”运用比喻,生动形象地

写出了社会的复杂,“却连第一行文字还读不懂呢”表现了“我的幼稚,我的天真”。②“但却

没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光”运用比喻的

修辞手法,生动形象地写出

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