小学语文六下第六单元难忘小学生活 《回忆往事》教学设计4课时.pdfVIP

第六单元：难忘小学生活

回忆往事第一课时

一、教材分析

本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。这个单元与学生的

生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。教

材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。本次教学内容为

“回忆往事”版块。按照“明确任务—制定计划—实践探究—交流评价”的流程

完成每个板块的活动任务。并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱

动的方式带动整个单元的学习。通过“活动建议”，提供具体的活动目的、活动

任务、活动内容和活动方式。“阅读材料”作为综合性学习的活动资源参考，可

以根据活动的需要选择使用这些材料。

二、教学目标

（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。根据活动

主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长

纪念册。

三、教学重点

“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。四年级

时，学生有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进

一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法。本单元在此基础上，

引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理材

料，帮助学生在实践中进行操作练习，发展学生整理资料与使用资料的能力。

四、教学难点

根据自己的需要收集、筛选和分类整理材料，帮助学生在实践中进行操作练

习，发展学生整理资料与使用资料的能力。

五、教学准备

多媒体课件。

六、教学课时

4课时

七、教学过程

课前小主播微课堂本次主题：分享你难忘的小学生活

第一课时

一、创设情境，明确活动内容

（一）导语：同学们，所有遇见都是礼物！你们即将告别生活六年的小学校

园，开始新的学习生活。我们忘不了我们一起经营的一间间教室，一张张小报、

一幅幅照片、一份份奖这一切都存储着一个个美丽故事，往事历历在目，将

成为我们心底一份珍贵的记忆。（板书：往事）

在即将毕业的时候，让我们走进这次综合性学习“难忘小学生活”的第一板

块——“回忆往事”，珍藏记忆，表达感激，祝福未来！（补充课题板书：忆）

（二）带领学生阅读97-99页，并交流汇报，提炼活动目标、活动内容、活

动要求、活动形式等。

（板书：如何忆？）

1.学生自主阅读本板块内容，说说“回忆往事”要开展哪些活动，可以参考

哪些资料。

2.交流阅读收获，并提炼活动要点。

(1)收集资料，阅读本板块的“阅读材料”。

(2)制作成长纪念册。

3.学生再读“回忆往事”的活动建议，明确具体活动内容。

(1)填写时间轴。

(2)分享难忘回忆。

(3)制作成长纪念册。

（三）讨论“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三项活动的

顺序和关系。

讨论三项活动的顺序和关系。前一个活动是后一个活动的基础，“分享难忘

回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”，这两个活动都是围绕回忆展开的。

“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。

【设计意图】临近毕业，学生的情绪会不太稳定，这次综合性学习又是一

次语文素养与人文情感融于一体的活动，容易引起学生的情绪波动，简单直接

的导入设计有助于学生对往事的回忆，让学生能以学习的态度参与活动。

二讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划

（一）学生再读“回忆往事”的活动建议，明确具体活动内容。

（二）讨论制订活动计划，“回”到记忆里。

（补充课题板书：回）

1.带领学生浏览阅读材料，指导学生独立制订活动计划。预计一周时间完成。

2.小组内交流完善计划。引导学生综合运用已学过的方法，根据自己的需要

收集、筛选和分类整理材料，帮助学生在实践中进行操作练习，发展学生整理资

料与使用资料的能力。(收集、整理资料的时间要充足，可以准备相关的照片、

实物。

【设计意图】“回忆往事”更注重对学生个人成长经历的回顾，所以制