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美眉2023.02下教研与美育教学研究97

“双减”背景下构建小学数学高效课堂的策略研究

李金雪

（河北省邢台市南和区阎里乡大郝小学，河北 邢台 054400）

摘要：“双减”政策的提出体现出社会对学生自主成长空间的重视，以及学科教学工作的改革思路。低学段的小学数学

课程在教学目标上主要面向对学生学习思路、观念的培养以及学习方法的指导。课堂作为学生主要的学习场所，教学人员应在原

有的教学基础上引入多样化的教学模式，并结合“双减”政策的内容要求，使学生在课堂学习中可以逐步掌握高效的学习法。本

文结合“双减”政策的相关要求，并结合高效课堂环境的构建要求展开不同角度的探究，旨在通过相关研究成果促进学科教学工

作的高效实施。

关键词：小学数学；高效课堂；“双减”背景

为了有效减轻中小学生的课业负担，让学生不再受制于学科理论内容的学习过程中获得更好的素质训练。一些教师

应试教育机械式刷题教育的局限，切实扭转不科学的以分数注重学科教学的发展模式和素质教育模式，也注重提高学生

作为唯一参考标准的教学评价，促使教育质量观更加科学，的考试成绩。从传统教育的角度来看，提高学生的考试成绩

是可以理解的但目前的教学模式中素质教育的权重较低

教育部门最近推行双减政策即要减轻学生过重的作业，，

“”，

容易导致学生缺乏内在素质的提高因此在后续的学科教

负担与课外辅导负担，让处于义务教育阶段的学生能够健康。，

快乐地成长，并在素质教育理念的指导下最终成为全面发展学工作中，教师应优化和创新教学理念，使学科教学工作面

的综合素质人才。“双减”政策在内容与改革方向上主要面向学生素质教育。

向学生的学科作业精简，以及学生的课外成长环境。在教学（二）教学方式不够科学合理

在传统的教学中数学课就是教师的一支粉笔走天下

中教师要更好地关注到小学数学的课堂教学环节，在数学教，，

学中除了需要响应政策号召以外，还应在教学理念与教学方学生被动地接受学习，导致学生在学习过程中缺乏自主性，

法上进行创新与优化，以此为小学数学高效课堂的构建提供没有自我提升的数学实践和创新，学生缺乏自主合作交流的

良好保障。形式，这些教学方式让学生的学习效率低下，这一问题的出

现是教师备课上课模式的落后导致的结合当前的教育形式

、，，

一、小学数学课堂教学的现状

教师要更新理念，让学生掌握知识的同时更加注重学生的实

（一）教学观念有待更新际操作能力，学习国内外先进的教学理念，按照数学课程标

素质教育已经发展了几十年随着新课程改革和新时期

，准开展高质量的教学模式探究

。

素质教育理念体系的逐步完善现阶段的学科教学需要全面