小学语文《清平乐 村居》10分钟试讲逐字稿.pdfVIP

《清平乐·村居》试讲逐字稿

试讲要求：一、试讲时间在十分钟以内；二、结合课文内容适当板书；三、

带领学生有感情的朗读课文，并且理解词中所描绘的画面。

尊敬的各位评委，大家上午好，我是10号考生，今天我试讲的题目是《清

平乐·村居》，接下来开始我的试讲。

（一）创设情境，谈话导入

上课，同学们好，请坐。我们很多人都去过乡村，那大家对乡村的印象

是怎样的？来这位同学你来说一说，他说乡村的风景非常秀丽，空气也很新

鲜，你再来说一说，你觉得乡村的民风非常淳朴，人们都很乐于助人，你也

要来补充，请这位穿扎马尾的女生，你说你的爷爷奶奶就住在村里，那里生

活非常舒适有趣，好，请坐。这些都是我们现代人对乡村的认识。在古代我

们的乡村生活是怎样呢？那今天就让我们一起走进课文《清平乐·村居》（板

书：清平乐·村居）。

(二）初读诗文，整体感知

好，那首先老师给大家播放一下课文的录音，同学们认真听一听，然后

把自己不理解的生字词勾画出来，一会儿老师给大家讲一讲，好，同学们听

的非常的认真，哪位同学来说一说，第一排的这位男生，他说不理解“吴音”，

好，先请坐（板书：吴音）。还有吗？来同桌，他说“翁媪”这个词（板书：

翁媪）。好，请坐好。谁能帮助他们解答下这个问题。请你来，你说结合注释

知道吴音，它指的是吴地的方言。那第二个词？翁媪，翁媪指的是老翁和老

妇。结合注释理解诗意是一个好方法，大家学会了吗？

好，这是关于生字词部分。那接下来让我们一起走进这首词的内容部分。

首先，请同学们快速的读一下这首词的上片部分，在读的过程中，借助注释

和手中的工具书，和同桌两个人为一小组试着翻译一下这首词的上片部分。

同学们可真认真，后面高个子的这位男生请你来试着翻译一下，他翻译的非

常的标准，请坐。那通过这位同学的翻译，我们也能够了解到这首词的上片，

主要就是为我们描绘美丽的田园风光，在这美丽风光中有一对老夫妇。那这

是景色的描写（板书：景）。好，那接下来，老师就要考一考大家了，作者在

这首词的上片都提到了哪些景物？请同学们快速的读一读、找一找。好，有

同学举手了，来第一排的这位女生，她说有小溪、茅檐、青青草，概括的非

常的全面，请坐。让我们一起想象一下，这些景色都属于我们农村的田园风

光，那在如此美丽的自然风光当中有没有什么人？老师听到同学们说是翁媪，

也就是一对老夫妇，那这对老夫妇可能在做什么呢，在如此美景当中，还有

没有其他的人物？

让我们一起读一下这首词的下片部分。同桌两个人借助课下注释翻译一

下这首词的下片部分，好，同学们翻译的非常的快，我们找同学来说一说，

最后一排的这位男生你来，他翻译的基本上是准确的，请坐，但是要注意这

里面有个词“无赖”，在这里它可不是我们现在意义上所讲的无赖的意思，它

是指什么？老师听见大家说是“无赖”在这里指的是顽皮淘气的意思，看来

大家已经学会通过注释理解诗词的方法了。

（三）深入研读，体会诗情

那通过刚才这位同学的描绘，我们已经能够知道这首词的下片主要是描

绘了老夫妇的三个儿子他们的作为。那接下来我们同学们前后桌四人为一小

组，有感情的再读一读文章，找一找这三个儿子都在做什么？（板书：人）

好，同学们读的非常有感情，我们找同学来说，后面高个子的这位女生，你

说，这里面的大儿子在锄豆，二儿子在织鸡笼，其实这里面最喜欢的是小儿

子，他在溪头剥莲蓬吃。他找到了三个儿子的做法很准确，请坐。通过这位

同学的描述，我们能够感受到怎么样画面，你说你感到这是一幅非常平静的

田园生活，他们是非常幸福的五口之家。你的感受真细腻。

通过分析我们理解了这篇作品的内容部分。接下来老师给大家播放一首

轻音乐，同学们跟着音乐再次有感情的朗读一下这篇词，想一想你通过这篇

作品能够感受到作者的什么样的情感？大家读的可真投入，我们找同学来说

一说，来第二排靠窗的同学来说一说，他说这篇课文通过对清新秀丽的田园

风光的描写和翁媪一家五口的刻画，表达了作者对这种乡村景色的喜爱和向

往之情。好请坐，概括的非常的准确。（板书：向往）好，你的表述让我们也

感受到了辛弃疾笔下的田园风光的美好，让我们流连忘返。

（四）总结回顾，布置作业

美好是时光总是短暂的，不知不觉这节课就要结束了。那在下课之前，

我们找位同学来总结一下，今天的这节课都学习到了哪些知识，语文课代表

来说一说，他说这节课我们学习了通过对文章大意的把握体会到了辛弃疾笔

下田园风光，感受到了作者对田园生活的喜爱和向往之情。概括的非常的全

面。淳朴的