大数据分析在英语教学中的应用 .pdfVIP

课程教育研究外语外文

不可能各种知识都查到，这时学生可以到网上去查询，这样学生练习中获得固定的、孤立的知识点，但将这些知识迁移到实际

不仅可以弄清自己不懂的问题，而且还可以扩大自己的知识面，生活情境的能力比较差，当他们遇到与之不同场合下的现实问

在解决问题的同时还能对相关知识有所了解，这在无形中又丰富题时就束手无策。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生

了知识，也开阔了视野。活的真实情景，我们不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提

六、提供丰富内容，引导学生自主学习供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，

借助多媒体计算机和网络的大存储容量，每一个学生都会学生触景生情，激发起表达的欲望。这种情境性学习无疑在一

很容易得到比以前任何时候都多的信息。有着丰富内涵的光盘定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了交

越来越受到广大师生的喜爱，如：《走遍美国》、《英语百科际能力。这样，学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，

全书》、《轻轻松松背单词》等英语课件，借助于此，学生的更重要的是培养了知识整合、灵活运用的能力，培养了学生的

知识面得到拓宽。丰富的信息资源将使学生获得更多的学习机语言实践能力。

会。在众多的资料中进行筛选，是对学生分析、综合、归纳、九、利用网上资源，提高英语教学的素质教育

分类等思维能力的一种考验与锻炼。成功的选择，将使学生能在知识经济的时代中，需要大批高素质的创新人才，有效

够深入地阅读、研究所学主题的有关材料，取得更好的学习效地利用网上学习资源，可以实施创新教育，造就创新人才。

果。利用这些英语学习资源，在为学生提供更多的学习机会的“网上英语课堂”，除了学生必须学习的内容外，在另外

同时，借助计算机的大容量也有利于因材施教和个别化教学，开设的阅读欣赏、新闻英语等栏目中，学生可以读到文字优美

更有利于培养学生的学习兴趣，以使其找到获取知识的最佳途意义深刻的文章、时事新闻等；通过网上的英语俱乐部，学生

径，从而取得最佳的学习效果。还可以欣赏到影视的精彩片段以及特别推荐的英文歌曲诗歌、

七、利用多媒体，可以发挥学生的主体性，有助于培养学等，满足了英语学习者的个人兴趣、陶冶了情操，了解了外国

生的自主性的风土人情。此外，“网上英语课堂”设有的BBS公告栏，

计算机是双向媒体，不仅能呈现教学信息，还能接受学生作为语言教学的专题讨论、习作刊登、消息公布、师生交流等

输入的信息，这就能以交互方式实现个别化教学和因材施教，用途，对于这些活动的参与，学生摆脱了为了应付英语考试而

充分发挥学生在教学中的主体作用。在这个人机交互的过程与语言应用脱节的学习模式，能让他们充分地学以致用，发挥

中，学生根据自己的能力、兴趣选择适合自己的学习内容，安创造思维，全面提高其素质。

排学习进程，独立解决计算机提出的各种问题。计算机还能接另外，我们还可以一些英语学习的网站，在线欣赏有声故

受学习者的回答或询问，并及时对之做出判断、评价或提供有事，提高学生听读能力；阅读报纸、杂志，增加阅读量，提高

针对性的反馈信息。阅读水平；使用E-mail，加强交流，提高写作能力。

我们知道语言的学习是一个大量练习的过程，教学中要求总之，英语课堂教学信息化已越来越为人们所关注、重视。

学生不断地听、说。在中、小学阶段的英语教学中，学生独立我们坚信，信息技术将会更好的优化教学过程，解决传统教学

学习的能力还不强，需要有外人的及时引导和帮助；同时，根不能解决或难以解决