部编小学语文五年级下册第一单元《月是故乡明》《梅花魂》教学设计.pdfVIP

《月是故乡明》+《梅花魂》导学案

年级五年级下册单元第一单元课时3设计者

学习任务循着一月一梅，探秘别样童年

1.默读课文，能借助主人公的往事和经历，体会作者对故乡的怀念

之情。

学习目标2.了解“月亮”和“梅花”特殊意象。

3.通过对比，借助两篇文章的相同点，加深理解文章主旨。

搜集一些思乡的古诗，提升对文章内涵的进一步认知

课件助学三单

教学准备

情景导入：

1.引导吟诵：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古

以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，

你们想到了哪一首诗？

2.聚焦题目：同学们积累的古诗可真多！你们发现了吗，今天咱

们学习的这篇课文的题目也含有“月”。“月是故乡明”出自杜甫的

《月夜忆舍弟》，我们一起来读一读这首古诗吧！（课件出示古诗）

我们从中可以感受到杜甫对故乡深切的怀念之情，作者季羡林又为什

么以“月是故乡明”为题呢？我们今天就来解开这个答案吧！

学习活动一：诵月知月，初知往事

教师活动学生活动设计意图

（评价标准）

1、初读课文感知往事引导学生自读自

（1）课件出示阅读提示。

发布任务，自读自悟课件出示：默读课文，说悟，感知作者由月

说作者由月亮想到了哪些

初步感知，走进往事往事和经历，抒发了哪些亮想到的往事和经

内心感受？

（2）学生自主阅读。学生历。锻炼学生的自

根据阅读提示自学课文，

在文中做批注。主思考能力。

2、品读往事聚焦月亮

（1）引导交流：作者由月

亮想到了哪些往事和经

历？（指名交流）

（2）引导概括：你能用课

文中的词语简要概括作者

由月亮想到的往事和经历

吗？（板书：数星星、捉

知了、看月亮、做梦）

②运用学过的方法，概括

事例，品读往事。

学习活动二：品月话月，体会情思

学生活动

教师活动设计意图

（评价标准）

问题引领，走近小月亮