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大班数学教案《认识10以内的单双数》教学反思

设计意图

数学活动《熟悉十以内的单双数》是选自大班上学期教材，单数和双数对大班的孩子来说是新学问。如何将枯燥无味的数学活动融入到孩子的生活中并且激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。因此，我将通过嬉戏的方式，使教师与幼儿和幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断的进展沟通，引导幼儿进展单双数的学习阅历。

活动目标

1.学会区分10以内的单双数。

2.体会数学的乐趣，并爱上数学活动。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

重点难点

重难点：熟悉并区分10以内的单双数

活动预备

1.操作材料：雪糕棍每人10支。

2.记录卡每人一张。

3.小沙包55个。

活动过程

一、师幼相互问好。

二、导入：

师：在森林王国里，老虎大王要建一座新的宫殿，于是老虎大王请来了一支建筑施工队，老虎大王告知建筑师说：“我的宫殿一共要10间房间，并且要一间比一间大。”建筑师想了一想说：“没问题，老虎大王，包在我身上。”于是，建筑师们开头搬运建筑房子最重要的材料木材了，小朋友们，你们想当老虎大王新宫殿的建筑师吗?我们一起去建筑新宫殿吧。

三、幼儿将“木材”雪糕棍进展安排。

1、幼儿进展桌面材料的操作。

师：第一个房间需要1根木材，后面的每个比之前的多一根木材。但是，每个建筑师每次最多拿两根木材，并且，需要到木材领取处做好记录，现在，请小朋友们操作你桌面上的材料，并做好记录，将能两根两根拿完的做圆形标记，不能两根两根拿完的做三角形标记，记录在你的记录卡上。

2、争论沟通，共享记录表。

师：请问，有圆形标记的是哪些房间?

生：2、4、6、8、10。

师：请问，有三角形标记的是哪些房间?

生：1、3、5、7、9。

师：我们将带有圆形标记的，能两个两个在一起并且没有剩余的数称为双数。将带有三角形标记的，两个两个在一起有剩余的数称为单数。我们一起来说一说，双数有哪些?单数有哪些?

生：双数有2、4、6、8、10，单数有1、3、5、7、9。

四、教师总结：

双数是能两个在一起且没有剩余的数，例如：2、4、6、8、10，单数是两个两个在一起且有剩余的数，例如：1、3、5、7、9。

活动延长：请幼儿在生活中找一找常见的单双数，进展记录，并将记录单带回幼儿园进展沟通共享。教师在数学区投放相应的材料，让幼儿自主进展辨别。

活动反思

本次活动对于大班幼儿来说，熟悉10以内的单双数还是比拟的困难。幼儿在生活中有着感知事物成对消失的阅历，所以幼儿在嬉戏环节中，找到成对的特别的快，兴趣度也特别的高。因此，在幼儿进展本次活动时，是让幼儿对于生活中感受到的阅历进展归纳和梳理，让幼儿通过在嬉戏中学会学问。

大班数学教案《熟悉10以内的单双数》教学反思这篇文章共3393字。