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数学核心素养下的小学数学教学改革分析

数学核心素养是指在数学学科中必备的基本能力和素质，它是数学学科教育的核心目

标。小学数学教学是数学核心素养的起点和基础，因此对小学数学教学改革的实施至关重

要。

一、探究性学习取代传统教学

传统教学重视知识的传授，忽视探究性学习，而探究性学习更加注重学生在学习中的

自主性和主动性。在小学数学教学中应更多地采用探究性学习的方法，让学生通过自己的

思考和实践来理解、掌握和应用知识。

二、减轻学生负担

传统教学过度强调基本功的训练和记忆，而不够注重学生实际能力的培养，给学生带

来了很大的负担。针对这种情况，小学数学教学应减轻学生负担，注重培养学生的运用能

力和解决问题的能力，让学生在轻松的情况下学会运用数学知识。

三、注重学生的自我评价

传统教学采取权威评价方式，忽略了学生自我评价的重要性。在小学数学教学中，应

注重学生自我评价，引导学生自主地完成评价工作，以促进学生自我反思，提高学习动机

和自我效能感。

四、拓宽教学途径

传统教学依赖于纸笔教学方式，而现代教育技术迅猛发展，为小学数学教学提供诸多

新途径。例如，通过多种媒介如互动游戏、动画、模拟等等进行教学，这样会给学生带来

新的学习体验，使学生在课堂之外也能学到更多的数学知识和技能，提高学习效果。

五、注重学习方法的灵活运用

在小学数学教学中，注重学生学习方法的灵活运用也至关重要。由于每个学生的学习

习惯和学习方式不同，所以应多样化使用教学方法，让不同学生采用不同的学习方法进行

学习。

六、建立实践教学的桥梁

小学数学教学应该将知识与实践相结合，建立实践教学的桥梁，将数学知识与生活实

际问题相关联，让学生在学习中更好地理解和掌握数学知识，提高实际运用水平。

七、注重思维能力的培养

小学数学教学应该注重培养学生的思维能力，使其在学习中得到有效锻炼。教师可以

开展一些思维训练活动，如应用数学模型解决问题、推理和归纳、分析和判断等，引导学

生勇于探究、思考和创新，提高学生整体的数学素养。

总之，小学数学教学改革应以提高学生数学核心素养为目标，注重学生自主性和实践

性，采用多样化的教学技术和方法，强化学生的实际运用能力，培养学生的思维能力和创

新能力，为提高国民素质和建设创新型国家打下坚实的基础。