2024年人教版数学四年级下册位置与方向1创新教案推荐3篇 .pdfVIP

人教版数学四年级下册位置与方向１创新教案推荐３

篇

〖人教版数学四年级下册位置与方向1创新教案第【1】篇〗

人教版小学数学四年级下册位置与方向教案

位置与方向是指辨别平面上两个物体之间的位置与方向的关系，

学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性阅历。一起看看

人教版小学数学四年级下册位置与方向教案!欢迎查阅!

人教版小学数学四年级下册位置与方向教案1

教学内容：

人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。

教材分析：

在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位

置的感性阅历，通过第一学段的学习，学生能够依据上下、左右、

前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过

第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习依

据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度熟识

事物，进展空间观念。

教学目标：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，

并能够依据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2、学会用不同的方式探究和思索问题，培育制造性解决问题的

能力。

3、进展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。

教学重点：学会依据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。

教学预备：

多媒体课件、练习用的小卷、量角器

教学过程：

一、课前预备

1.游戏：找找我在哪

游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，依据老师指定

同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。

师：请依据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。

请依据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。

设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习依据

行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习

主动性，同时也为新课的学习奠定了基础。

2.小结

师：怎样才能快速地确定位置呢假如只告知你们行或者列，你

能快速找到确定的位置吗

二、新知探究

(一)情境创设

一提到位置与方向，老师就想起一个人来，他就是炮兵小王，

小王在炮兵连里开炮技术算是的一个，但就是推断不好目标的位置

与方向。咱们一起到他那里看看好吗

这就是小王演习的炮兵阵地。(出示地图)

小王在哪呢(出示大炮)

再来找一找他的训练目标……(出示目标1)

让小王先开几炮咱们看看。(开炮4下不准)

(画面出示)“哎……要是有人能帮帮我，告知我目标的位置，

我肯定可以百发百中的。”

看得出来，小王真的挺苦恼，那咱们同学情愿关心他吗

那就请同学们来当小王的阵地观看员怎么样

(二)角度确定方向

谁能告知小王目标1的位置在哪里

(学生可能会说出在东面，在北面，或者在东和北中间等等。)

你是依据什么说出目标1的位置的(引导学生复习看地图的方法：

上北下南、左西右东)。

刚才同学们描述的都是大炮的或许位置，像你们所说的方向开

炮，能击中目标吗

军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要精确地向

王叔叔汇报呀!

在以前的学习中提示方向时我们经常会画一个方向轴。那你们

觉得今日这个方向轴应当画在哪比较合适呢

也就是画在我们的大炮的位置上。为了让我们更清楚地辨别它

们的方向，可以标上“上北，下南，左西，右东”。条件够了吗

你认为我还要提供什么

(引导说出角度)

用手臂做出东偏北方向，或北偏东方向，并说出偏多少度。(板

书：方向)。

两种角度的表示方法都可以，他们有什么区分与联系呢

(强调起始角度不同，但所描述的方向都是一个方向.)

(三)距离确定位置

可以了吗现在可以告知小王了吗开不开炮

A.开(打不准，或远或近)

B.不开，那你还要告知他什么

(引导说出距离)

怎样确定目标1的距离呢

你从哪里发觉了隐秘

(观看1段表示300米,量出有这样的几段)(板书：距离)

那么目标1到大炮的距离是多少米呢

(四