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【导语】随着⼈们⾃⾝素质提升,报告使⽤的频率越来越⾼,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。以下是⽆忧
考整理的考试质量分析报告,欢迎阅读!
【篇⼀】考试质量分析报告
⼀、总体情况:
全年级五个班,总⼈数290⼈,优秀⼈数150⼈,优秀率占52%(其中85分以上⾼分约为30%);及格⼈数275⼈,达到
95%以上。没有出现20以下的参考⽣。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平时检测成绩基本吻合。
⼆、试卷分析:
第⼀⼤题:书写、积累和运⽤,共18分。第⼀⼩题改错字抄写,⼀般都能做对,但是书写规范不够。⼆三⼩题注⾳、看拼
⾳写汉字、根据意思写成语做的⽐较好。第四⼩题找中⼼句并抄写出现少量画蛇添⾜现象。五⼩题根据意思续写句⼦质量不是
很⾼,形式上过得去,这⽅⾯平时训练不多,多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推荐书籍常识,做的也⽐较
好。七⼩题古诗⽂默写前三个做的好,俗语⾦“⽆⾜⾚,⼈⽆完⼈”出错⽐较多,⼀是出现⾚⾜“”,⼆是把前后句写颠倒了。
第⼆⼤题:⼝语交际与综合性学习10分。⼋⼩题的语⾔环境题,除开少量学困⽣外,⼀般都能在⿎励李萌,表达祝愿,依
依惜别上着笔,不乏精彩之处。九⼩题根据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地
地举例正确的⼤约有只有60%。今年春季把综合性学习作为⼀个教研重点应该是很有成效的。
第三⼤题:阅读理解占32分。阅读(⼀)是课内⽂⾔⽂《伤仲永》,10、12、14做的都很好,11题找出加点字意思相同的
⼀组。错的⽐较多,因为这个题⽬应该是有⼀定难度的。因为有两个选项⾥出现有上册的内容,学⽣分辨不准确。13⼩题找
过渡句也出现了40%同学找的不准确。
阅读(⼆)也是课内的⽂章《安塞腰⿎》节选,考查了⾸句作⽤,衬托静的景物,任何朗读,以及对画线句⼦的理解。
16、17做的好,15、18有⼀定难度,学⽣能够抓住要点做简要精到分析的少,⼤部分是尝试性的写了⾃⼰的见解,但是不是
很到位。阅读(三)是课外阅读,难度适中,19题概括主要,23题你喜欢的⼈物以及原因,正确率都在90以上。20分析两次
笑的含义不是很全⾯准确,21刻画⼈物形象举例例⼦⼀般都能找到,分析不够深⼊,22执“意的理“解很多是⽤原句解答,⽽原
句并不能很好的来回答这个问题,需要读者结合⾃⼰的体验来概括。
四⼤题作⽂。两个题⽬都⽐较切合学⽣的实际。关于成长的话题,中考出现了,第⼀单元成长的烦恼也训练过,半命题作
⽂永恒的(×),也是⼀个有话可写的题⽬。这次作⽂题⽬我们认为是很⼈性化的。从抽查的50份(每班随即抽查的10份)样
卷来看,平均分为32.5分。符合要求的四平⼋稳的⽂章多,有灵性的⽂章少。保守的⽂章多,有创造性的⽂章少。学⽣都能结
合实际的⽣活来写,并且表达了真情实感,语句通顺流畅,特别是错别字现象得到了遏⽌,兔尾巴作⽂⼤⼤减少,具备了正确
表达⾃⼰意图的能⼒。但是平铺直叙的.想象⽐较普遍,鲜活的东西少了⼀些。在写作技巧的运⽤上不熟练,⽐如修辞的运
⽤、过渡衔接、叙议的有机结合,有部分⽂章假⼤空,主要原因是空乏议论、⼲瘪的抒情,不能打动读者。卷⾯书写合格率为
86%,不注意分段、⼀逗到底、⽂不对题、三⾔两语的低⽔平作⽂占8%。在样卷⾥也不乏⾼⽔平作为,写到⼭东看到⽗亲把
提着脑袋下矿井挣钱养家的⽗亲,改变了⾃⼰看法⽽认为这⼀天我长⼤了,写因为误解没有向同学说清楚⽽同学转学联系不上
了,⽽永恒的伤痛……
三、主要成绩
1、今年我们的基础⽅⾯下了功夫,5位语⽂⽼师通⼒合作,见到了成效。
2、在提⾼学⽣语⽂素养上,共同努⼒,着眼于学⽣的可持续性发展。
3、教学各环节落实,复习⽐较对路。
4、在抓课外阅读上想了很到的办法,拓展了⼭区学⽣视野,这次阅读与过去有了提⾼。
5、在学风建设上能够配合班主任⼯作,把抓点与⾯结合起来,促进学科均衡发展。
6、在技能技巧培训上做的⽐较扎实,循序渐进,举⼀反三。
7、领导意图贯彻较好,教学研究促进了语⽂能⼒培养,综合性学习互相听课评课。
四、努⼒⽅向:
1、深⼊学习新课标,教学中贯彻新的理念,提⾼课堂效率,抓住⽂本,吃透教材,扎实掌握⽂本的知识,多进⾏迁移训
练。不仅要过得去,还要过得硬。
2、⽂⾔⽂教学重视基础知识的巩固,加强常⽤实词虚词的掌握,要求学⽣背诵课⽂和译⽂,同时加⼤课外阅读量。并注意
训练学⽣的语⾔。
3、在教学中,要求学⽣发挥主观能动性,⼤胆表达,书写认真,对学⽣要求严格,有检查有督促有落实,有反馈措施。加
⼤培幼转差⼒度。
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