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情绪管理心理课教案

情绪管理心理课教案（精选20篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教

案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺

收集整理的情绪管理心理课教案（精选20篇），欢迎大家分享。

情绪管理心理课教案（精选20篇）1

活动名称：

《心情娃娃》

年龄段：

小班

活动目标：

1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

2.能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。

3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪

的简单方法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：

知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词

语来表达。

活动难点：

幼儿讲述自己的心情故事。

活动准备：

魔术师的道具;开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一;小黑板;《心情

娃娃》的课件

活动过程：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。

我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变!

1.看!我变出了什么?

2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。

1.我还能变出什么更有趣的东西呢，你们喜不喜欢他?为什么?

2.丁零零～大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样

的娃娃呢?

3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢?

教师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤

心娃娃、生气娃娃。

三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三

种表情。

1.出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。2.继续出示

图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

教师小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;伤心娃娃眼里

含着泪水，嘴角向下;生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时

生气似的。

四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

1.幼儿分享：讲述日常生活中自己的心情故事。

2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的

原因。

五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

教师小结：

①如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自

己变成开心娃娃。

②如果是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，

帮他们变成开心娃娃。

③开心的时候我们可以和小朋友们分享，不开心的时候要学会变

得开心。因为不开心的话会对我们的小身体不好，会生病的!所以我们

每天都要开开心心，高高兴兴的!然后把我们的开心传递给更多的人，

让所有人都开心起来。

六、结束部分

那接下来我们一起跟随音乐变成开心娃娃吧!

请小朋友们起立，让我们一起去隔壁班看看有没有伤心、生气的

小朋友一起把他们变成开心娃娃吧!

活动反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。

通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生

活中有很大的帮助。

情绪管理心理课教案（精选20篇）2

设计意图：

心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就

成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条

件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在

天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不

少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制，小班幼儿对成

人有一定的依赖心理，很少自己想办法解决问题，对自己的行为也缺

少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成

有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，

进一步增强自信心。

教学目标：

教师：

1、在活动中，教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难

度的事情。

2、在各种环节中，教师要启发幼儿自己想办法完成任