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2024年精选小学数学教学总结汇总10篇

小学数学教学总结篇1

“时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是

实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。

在课刚开始，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测

试，两个班有三分之二的学生不能正确读出钟面上的具体时刻。针对这一现象，

我从四个方面的开始教学:一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什

么，根据学生的讲述，用媒体随机演示;二是认识时间:时、分、秒，知道1时=60

分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一

大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法;四是

掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。

引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，

感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再

有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学

习。在练习时，我出示了一个可以拖动的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确

说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点

着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。在课后的练习中，两个班有五分

之四的孩子能认识钟面上的时间，还有学生不能正确算出“求经过的时间”，这

是一个难点，还需要一个不断学习、练习、巩固的过程。

给家长的建议:认识钟表不是一节课、两节课就能让孩子掌握好的，要想达

到提高、熟练，家长必须在生活中对其加以强化，特别是关于时间的计算。如

11:40开始吃午饭，吃了30分钟，吃完时是什么时刻;电影下午6:15开始，晚

上7:40结束，这场电影放映了多长时间?

小学数学教学总结篇2

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中

有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，

掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的

探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量

让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，

为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面

批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，

学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业

本，我给的批语一般都在1—2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这

样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自

己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，

提高他们的`学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于

运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

（1）改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，

思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

（2）积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课

堂教学做好准备。

（3）在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、

开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

5、通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有

待加强：

（1）进一步加