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大班数学活动公开课教案：认识大于号和小于号

教学活动目标：

1.熟悉“”、“”，初步理解不等式的含义。

2.依据“”、“”比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3.培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

5.体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，今日教师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么?

二、熟悉“”。

1.感知数量的多和少(演示课件)

师：这儿的风光真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)

师：瞧!漂亮的风光把谁给吸引来啦?(蝉)

师：飞来了几只蝉?(3只)

师：我们可以用数字几来表示?(数字3)

师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)

2.认读“”，初步感知不等式

(1)认读“”

师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来熟悉一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听教师读一遍：3大于1(31)，一起读。

(2)动作感知“”

你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

(3)书空“”

小朋友们仿照“”的样子可真像，那“”应当怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带着幼儿集体书写“”)

三、熟悉“”

师：小朋友们学的真仔细，把掌声送给自己吧!接下来，让我们连续去看看还有哪些小动物住在这个漂亮的地方呢?

1.感知数量的少和多(演示课件)

师:小河的水多清哪，小鱼儿也游来了，游来了几条鱼?(两条)我们可以用数字几来表示?(数字2)

师:河里的小青蛙也耐不住孤独纷纷跳上了荷叶，唱起了欢快的歌。瞧，来了几只青蛙?(4只)我们可以用数字几来表示呢?(数字4)鱼和青蛙，谁的数量多，谁的数量少?所以2比4少也比4小。

2.认读“”，感知开口的方向。

(1)认读“”

假如要在2和4之间也放上一个符号来表示谁大谁小的话，我们可以用什么符号呢?今日我们要熟悉的另一个新符号就是“”(放课件)，再来熟悉一下它：小于号(一起跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?谁来试试?(个别读，集体读24)

(2)动作感知

谁情愿来学学“”的样子?

(3)书空“”，感知开口方向

师:“”该怎么写呢?什么在前面,尖尖角朝前小于号.(教师边说边带着幼儿集体书写)

3.启发幼儿找到“”“”的内在规律。

(1)“”“”长的真可真像，教师常常会把它们给认错了，哪位小朋友有方法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号?(大嘴巴向前大于号，尖尖角朝前小于号)

(2)我们还可以看一下，无论是“”还是“”，它们大口的方向都是对着哪个数?尖尖角对着哪个数?(大嘴巴大嘴巴对大数，尖尖角尖尖角对小数)

四、集体操作

师：刚刚小朋友学会了一个新本事，熟悉了“”和“”，下面我想来考考大家，看看你们会不会用他们来表示谁大谁小。(教师操作电脑进展集体练习)

五、讲解师范，幼儿练习

(1)讲解、师范

师:小朋友们说得真好，那你们自己会不会写呢?教师为大家都预备了一张作业纸(放课件)，作业的要求是“比一比，请在圈里填上、或=”，比方说第一题

(2)幼儿练习。

大班数学活动公开课优秀教案：熟悉大于号和小于号这篇文章共4938字。