新高考背景下高中综合素质评价工作的探索与实践分析 .pdfVIP

新高考背景下高中综合素质评价工作的

探索与实践分析

摘要：新高考背景下，高中综合素养评价的重要性越发显著。综合素养评估

具备助力院校构建“招生——育才”新模式、开辟高中建设“教育——评估”新

方式、激发学生发展“全面——多样”新机遇的价值意蕴。可是在综合素质评估

实践环节中，也体现出合理化保证欠缺、公正性遭到怀疑、运用性遭到局限的问

题。基于上述问题，探讨从综合素养评估中暴露的客观性与差异化冲突、过程性

内核、以运用延伸助力构建发展的需求几个方面开展思考。对于此，推出完善综

合素养评估的指标体系等健全策略。

关键词：新高考背景高中综合素质评价工作

引言：2014年，国务院推出的《国务院有关深化考试招生体系革新的落实建

议》推出了“分类考试、综合评估、多元录取”的招生形式。同一阶段，教育部

刊发的《教育部有关普通高中学业水准考试的落实建议》与《教育部有关增强与

改革普通高中学生综合素养评估的建议》两份文件，推出了不在少数的高考革新

策略。这些有关新高考革新相应政策的推出，促使综合素养评估备受社会各界的

重视。

一、当前高中综合素质评价现状

1.评估内容体现一致化态势