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大班数学教案《学习2的组成认识分合号》_大班数学教案

活动目标：

1.复习6的组成，体验两个局部数之间的相互转换关系。

2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。

3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。

活动预备：

1、ppT课件、数字卡片；

2、幼儿用书。

活动过程：

1、集体活动。

（1）碰球嬉戏。

教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球嬉戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带着大家玩碰球嬉戏。

（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。

（3）学习7的分合。

在已经学会6的组成根底上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。

请幼儿齐读一读7的分合式。

（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。

（5）让幼儿看一看、读一读，稳固7的分合。

2、操作活动。

（1）依样涂色进展7的分合，并记录7的分合式。

引导幼儿观看图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序

涂色，并看图记录7的分合式。

（2）看分合式填空。

观看点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

（3）观看数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

3、活动评价。

（1）请个别幼儿上来叙述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，稳固对7的熟悉。

（2）教师展现幼儿的操作材料，对书面干净、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。

大班优秀数学教案《4的组成》

活动目标

1.乐于参加动手操作活动。

2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。

3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。

活动预备

操作材料人手一份

活动重点

在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。

活动难点

理解加法、减法的含义。

活动过程

一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参加活动的积极性

1.今日熊大、熊二来到我们班和大家做嬉戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?

小结：任何数量为2的物品分成两局部，都只有一种分法。(2可以分成1和1，1和1合起来是2)。

2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?

小结：全部3的物品假如要分成两局部，都有两种分法，(3可以分成1和2，1和2合起是。3还可以分成2和1.2和1合起来是3.)

二、创设故事情节，激发幼儿操作的兴趣。

(一)尝试分雪花片的状况，探究4的不同分合方法

1.教师示范其中的一种分法。

2.请小朋友取出盘中的雪花片，根据这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种

3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?

小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，(教案出自：教案.网)熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。

(二)探究圆点的分法。

1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法?

2.请一位小朋友说一说自己分圆的状况，有谁的和这位小朋友的分法一样?

小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。

三、操作数字卡，摆出4的分合式，鼓舞幼儿大胆查找规律

1.教师示范：有4个物品时，要分成两局部，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。

2.试一试、摆一摆，说一说。

3.师幼共同梳理、归纳：

请你认真观看，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发觉了什么规律?(稳固互补规律，发觉递增、递减的规律)

总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。

另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。

四、结合生活情景，渗透4的加减法

1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么?

2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他