西师大五年级下学期语文课文内容阅读理解培优补差专项 .pdfVIP

西师大五年级下学期语文课文内容阅读理解培优补差专项

班级：__________姓名：__________

一、阅读短文，回答问题。

窃读记（节选）

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不

错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。

但是我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩

下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，

把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的书里，我的

眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来

不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很

惧怕，这种窃读的滋味！

1．填空。

（1）“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。

“我”安心是因为__________________________________

“我”担忧是因为__________________________________

（2）找出节选课文中描写心情的词语，认真地抄写在下面的横线上。

_________________________________________

2．下列句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”

（1）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（______）

（2）因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。（______）

（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（______）

3．用“____”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换什么字，换字后，

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意思是否和原意一样。

4．请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。

二、课内阅读。

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，

这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂

花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶

子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太

迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台

风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就

可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做

得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在

桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多

了。

1．话选自课文________，它的作者是________。

2．给下划线的字选择正确的读音。

盛开（chéngshèng）________新鲜（xiānxiǎn）________

3．写出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。

_____________________________________________________________________

4．用选段画横线的词造句。

无论……都……

_____________________________________________________________________

三、阅读平台。

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白鹅（节选）

丰子恺

这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回

家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个

高傲的动物！”

鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相

同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，

其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能

看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有

人走路，它也要引吭大叫，其叫声的