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小学教师跟岗学习总结范文

学校老师跟岗学习总结范文1

刺眼间，10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目，就又到了别离的时刻。在东莞长安镇其次学校，我们四位深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟老师，一起学习，一起提高，一起欢乐，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺当完成跟岗学习，钟老师事前做了大量的工作，细心地支配，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节，在两位老师的指导下，与二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂同学的课堂提问》的辩课；参加了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到xx学校参与了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，充分让我享受了“学习”的欢乐。全方位接触，零间隔沟通，与省内的名老师相互切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。通过这次跟岗学习，我收获许多，总结如下：

随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论。老师必需努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，准时提升自己的教学经受。

以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，乐观评价同学。正如华附的“把课堂交给同学、把空间留给同学、把时间还给同学、把精彩让给同学”。老师是同学学习行为的组织者、引导者、支援者。同学是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

1、教学需要激情

一堂数学课，是不是能生动，首先在老师是否有一种良好的心态；假如你的心情不好，对课堂应当到达的效果预备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，假如你很兴奋，能保持旺盛精力，信任会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态特别的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。

2、教学过程要精致

从授课老师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学学问的构造体系。

3、要注意学问的传授与力量的培育相结合

老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使同学的力量得到培育的目标。

4、数学的标准与示范作用

在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭力量特别强之外，特殊是曾老师的板书，他应当是细心设计，对同学起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的同学，试卷不管是难还是简洁，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不标准有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。由于分数是打算我们成果好坏的.唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应当学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

纪中的同学也有许多不同的层次，他们他同学分成了奥赛班、市重点班、重点班、一般班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把学问点、考点讲清晰之后，用5分钟给同学做了相应的练习，应当直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的同学来说，应当也做不到这一点，一是二项式定理的简洁应用他没有讲，我们的同学不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的同学来看，应当要分成两节课才能完成所以，不管是哪理的同学都存在差异，要教好他们，还是进展分层教学才能使他们各有收获。

听了等多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有制造力和趣味性。同时，他们几位老师在听课方面，针对专业学问梳理以及学问点讲课技巧，赐予了我很好的建议，让我受益匪浅。

除此之外，各位老师扎实的专业学问都在课堂与沟通中表达出来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情；刘老师那么能够引导同学结合数学的教学内容与生活来进展教学活动；吴老师在结合的想法的根底上，为高三的同学做了一个解题方法指导，进展如何解题、如何破题，层次感清晰，学问联系到位而全面等等，都向听课的同学或老师展现了一个专业学问扎实的地理老师，在课堂上的魅力是如何之大。

学校老师跟岗学习总结范文2

为期一个月的跟岗研修培训结束了。虽然这次由于诸多缘由，我回本校研修了。但学