语文A版《两个小姑娘》教学设计.pdfVIP

语文A版?两个小姑娘?教学设计

?两个小姑娘?教学设计

一、教学目标

1.认识14个生字,会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文内容,树立保护和保护环境的意识。

二、教学重点

1.学习会认字、会写字。

2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。

三、教学难点

将人文教育的大主题“现代公民道德教育〞蕴含于教学过程中。

四、教学准备

投影片、识字卡片等。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)初读课文,读准字音,整体感知课文内容。

1.板书课题。

2.听读课文,听准字音。答复：共有几个自然段?

3.学生自己练习借助拼音读课文。

4.用卡片或小黑板出示字词,练习读准字音。

(二)通读课文,了解内容,感悟课文的育人点。

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1.从整体入手,理清课文的脉络。

(1)请一行七位同学读课文,每人读一段。(这样读书给予了每个学生均等

的时机,催促根底较差的学生读好课文。给予他们展示自我的时机,树立

信心。)

(2)提问：讲的是谁和谁的事?事情发生在哪里?

(先让学生答复提问,了解学生是否读懂了内容。)

2.分层教学,由浅入深地理解内容。

把全文分三局部让学生读课文,渗透文章结构。

(1)学习第一局部(第1自然段),根据下面问题读课文;

①谁和谁到哪里去干什么?(渗透记叙文的要素)

②找一找哪些词表示了她们的动作。(穿过、走、坐在)

③再试着读课文,体会这些词语对表达意思所起的作用。

(2)学习第二局部(2—3自然段,共4句话)。

①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动不动〞呢?(奥莉娅和莉达都被美妙的

歌声吸引了。)

补充课外知识：夜莺,身体大小和麻雀相似,是一种鸣声清脆的鸟,叫的

声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏,羽毛褐色,雄的喉部鲜红或天蓝

色。

②出示投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。(学生进行填空体会“沉醉〞的

意思。可以填“吸引〞“迷住〞等。)

③夜莺在怎样的环境中唱歌呢?让我们联系上文想想。

板书：树林草地夜莺

④请你猜测一下夜莺在唱什么。(这里真美啊!这里的空气真新鲜呀!等等)

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⑤请你带着这样的感情再读2、3自然段。

(3)学习第三局部(4—7自然段)。

采用以下步骤进行朗读感悟：

①通读4—7自然段,并说一说她们是怎样处理废弃物品的。

板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放

②读一读,奥莉娅是怎么答复的?

③再读一读莉达是怎么说的?莉达为什么要轻轻地说?用这样的语调再读

这句话。

④“羞愧〞是什么意思?

⑤为什么这句话的中间有个“……〞?可以去掉吗?

⑥投影两个句子,比拟着读一读有什么不同。

“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。〞

“可当着夜莺的面我觉得羞愧。〞

⑦听了莉达的话,奥莉娅会怎么说,怎么做?

(三)联系生活,提高环保意识。

1.朗读全文。

2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境,是每个公民的义

务。你想对两个小姑娘说些什么?板书设计

第二课时

教学过程:

(一)检查稳固所学字音。

1.学生个体进行自学,读准会认字和会写字的音,读一读“我的词语

库〞中的词语。

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2.全班反应,检查字词的读音。

3.学习要求会写的6个字。

读准字音“休息、收、从、而、却〞。分析这8个字中,哪些字有相同的

规律,可以放在一起学习。

“呀、啊、咏〞这三个字都是口字旁,而且都是左窄右宽的写法。要注意

口字旁在田格中所占的位置,要写在田字格的左上格里,最后一横要压

在横中线上。口字旁要写得上宽下窄。“呀、啊〞在本文中都是表示赞叹

的语气,请学生从课文中找出相关的语句读一读。抄写这三个字。

“楼、树〞都是木字旁,左右结构,都是左窄右宽的字。“楼〞右边的两

局部都要写得扁一些,米字最后一笔是捺,不要写成点。“树〞中间的

“又〞第二笔是点。学生照书上的范字抄写。

其余的三个字：“闪、动、亮〞在结构上没有相同之处,同学们开动脑筋,

想方法记住它们,看谁的方法最巧妙。

闪：有个人,闪进门。注意“人