数学课堂探究：概率的加法公式.docxVIP

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课堂探究

互斥事件与对立事件的异同

剖析：（1）从概念上区别：

“互斥事件”和“对立事件”都是就两个事件而言的，互斥事件是不可能同时发生的两个事件，而对立事件是其中必有一个发生的互斥事件．因此,对立事件必须是互斥事件,但互斥事件不一定是对立事件．“对立”是所研究的互斥事件中两个事件的非此即彼的关系．对立事件的两个必要条件是：①A与B互斥，②A与B在一次试验中至少有一个发生．

（2）从集合的角度区别：

A和B互斥是指这两个事件所含的结果组成的集合不相交，即A∩B＝，也就是没有公共部分的基本事件．易知,必然事件与不可能事件是互斥的．如果事件A1，A2，…,An中的任何两个都是互斥事件，那么我们就说,事件A1，A2，…,An彼此互斥．从集合角度看，n个事件彼此互斥，是指由各个事件所含的结果组成的集合彼此不相交．例如，从一堆产品（其中正品和次品都多于2个)中任取2件,其中：①“恰有一件次品和恰有两件次品就是互斥事件;②“至少一件次品和全是次品”就不是互斥事件；③“至少有一件次品和全是正品”也是互斥事件．

事件A与事件B对立是指由事件B所含的结果组成的集合，是全集中由事件A所含的结果组成的集合的补集,即满足条件A∩B＝且A∪B＝U。

归纳总结互斥事件与对立事件都是两个事件的关系，互斥事件是不可能同时发生的两个事件，而对立事件除要求这两个事件不同时发生外，还要求二者之中必须有一个发生．因此,对立事件是互斥事件，是互斥中的特殊情况，但互斥事件不一定是对立事件．

题型一互斥事件与对立事件的判断

【例1】判断下列各对事件是否为互斥事件，是否为对立事件，并说明理由．

某小组有3名男生和2名女生，从中任选2名同学去参加演讲比赛，其中

（1)“恰有1名男生和“恰有2名男生”；

(2）“至少有1名男生”和“至少有1名女生；

（3)“至少有1名男生”和“全是男生；

(4）“至少有1名男生和“全是女生”．

分析:判断两个事件是否互斥,就是研究代表两个事件的集合有无公共部分,若有，则一定不互斥；若没有，则一定互斥．互斥是对立的前提，若两个事件互斥，且它们的集合互为补集，则两个事件是对立事件,如果两个事件不是互斥事件,则它们一定不是对立事件．

解：（1）是互斥事件，但不是对立事件．理由是：所选的2名同学中，“恰有1名男生”实质选出的是“1名男生和1名女生”，它与“恰有2名男生”不可能同时发生，所以是一对互斥事件，同时，不能保证其中必有一个发生，因为还可能选出“恰有2名女生,因此二者不对立．

（2）不是互斥事件，也不是对立事件．理由是“至少有1名男生包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种情况，“至少有1名女生”包括“1名女生、1名男生”和“2名都是女生”两种情况，它们共同含有“1名男生、1名女生”，能够同时发生,因此不互斥也不对立．

（3）不是互斥事件，也不是对立事件．理由是：“至少有1名男生包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”，这和“全是男生”能同时发生，因此不互斥也不对立．

（4)是互斥事件，同时也是对立事件．理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果，它和“全是女生”不可能同时发生，但其中必有一个发生,故它们既是互斥的，又是对立的．

从集合的角度来看，互斥事件就是交集为空集的事件，对立事件就是互补的事件，对立一定互斥,互斥不一定对立，不互斥一定不对立。

题型二互斥事件、对立事件概率公式的应用

【例2】一盒中装有形状大小相同的各色球12只,其中5只红球、4只黑球、2只白球、1只绿球．从中随机取出1球，求:

(1）取出1球是红球或黑球的概率；

(2）取出的1球是红球或黑球或白球的概率．

分析：可按互斥事件和对立事件求概率的方法,利用公式求解．

解法一:（1)从12只球中任取1球得红球有5种取法，得黑球有4种取法，得红球或黑球共有5＋4＝9种不同取法，任取1球有12种取法．∴任取1球得红球或黑球的概率为P1＝eq\f(9，12）＝eq\f(3，4）.

（2)从12只球中任取1球得红球有5种取法，得黑球有4种取法，得白球有2种取法．从而得红球或黑球或白球的概率为eq\f（5＋4＋2,12)＝eq\f（11,12）.

解法二:（利用互斥事件求概率)记事件A1＝｛任取1球为红球｝;A2＝｛任取1球为黑球}；A3＝｛任取1球为白球｝；A4＝{任取1球为绿球｝，则P(A1）＝eq\f（5，12），P（A2）＝eq\f(4,12）,P（A3）＝eq\f(2，12），P(A4）＝eq\f(1,12)。

根据题意知，事件A1，A2，A3，A4彼此互斥，由互斥事件概率公式得

（1）取出1球为红球或黑球的概