苏教版国标本小学科学五年级上册全册教案.doc

苏教版国标本小学科学五年级上册全册教案

教学

教学内容

教学内容分析

预期教学效果

教学重点难点

教时课时教学准备

本课教学内容有两个部分：一、观察太阳在空中的运动，发现其运动的规律。二、组织学生在太阳光下观测物体影子的变化，这是本课教学的主要活动。对于五年级学生来说进行为期一天的观察还是第一次，因此要做好三个方面：1、教给学生正确的记录方法2、激发学生记录的兴趣3、将所有的实验观测数据集中到一张记录纸上，以便于分析，找出规律。

1、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。

2、能连续观察记录阳光下物体的影子变化。

3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。

4、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。

5、知道完整的观察记录对结论的意义。重点：

认识太阳的视运动规律。难点：

连续一天的观察和记录。

2课时

第一课时

教师准备：记录用的表格

学生准备：尺子、10厘米长小棒、钟表

教学体流程一、观察太阳及影子，谈关于太阳和影子的关系。

教学活动设计二、用“立竿见影”的方式来观察影子，测量影子的

教学活动设计

教师活动

1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。

2、质疑：太阳和影子之间有些什么关系？

3、它们出现时间是一致的。

学生活动

1、学生难以完成。

引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

2、学生讨论交流各

教学情况分析

长度，记录影子的方位等。三、进一步观察测量影子，初步认识到影子的变化是有一定的规律。

4、带领学生到户外观察太阳及影子。强调：不可以直视太阳，以免伤害眼睛。

5、建议：为了我们能清楚地观察到影子，我们选用一个固定不动地竿子。师示范：把10厘米

自认识。（没有太阳就没有影子，没有光线不能形成影子）

3、说说发现。（影子和太阳总是分别处在物体的两侧。）

4、学生模仿老师的方法，小组进行观察记录。

长的小木棒插进地里。指导学生准确测量并记录。

6、回到教室，等待时间，质疑：过一段时间影子还会是原来的样子吗？会怎么动？朝哪个方向？为什么？

5、汇报数据。

6、讨论交流。

教学活动设计课时教学准备

教学活动设计

第二课时教师准备：有关太阳运动的视频录像

学生准备：竹篾、电筒、橡皮、小棒等

教学流程

一、模拟太阳运动的实验。通过模型认识宏观世界的变化规律。二、总结归纳出影子变化的规律。体会数据的重要性。

教师活动

1、谈论：通过上节课的活动对太阳与影子的变化有了哪些新的认识？

2、大家能不能模拟出太阳在天空中的运动情况，需要哪些材料？

3、师巡视后给于肯定。4、讨论：通过学习对于我们的生活有哪些帮助？

学生活动

1、小组讨论并汇报。（太阳运动规律、影子变化规律、）

2、小组准备材料，进行操作。（每生动手体验）

3、估计时间、认识方位等。

教学情况分析

教学内容教学内容分析

预期学习结果

教学重点难点

教学活动设计教时课时教学准备

教学活动设计

五年级第一单元白天和黑夜2.太阳钟

本课承上课，以有关太阳的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。内容安排了：1、阅读资料，了解有关日晷的知识，2、制作简易太阳钟。3、介绍一种有趣的手掌日晷。

1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。

2、了解古代的计时工具日晷及其原理。

3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。

4、意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。重点：

了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。

难点：

根据当地的纬度制作太阳钟。

1课时

第一课时

教师准备：日晷图片学生准备：

教学体流程教师活动学生活动教学情况分析

一、引出话题。1、问学生时间，古1、交流（提醒学生

让学生认识到太人没有钟表怎样知运用上课所学知识）

阳和影子让人们道时间？

最初掌握了时间。2、出示挂图――日2、观图，解图（日

二、介绍古代计时晷，引导学生观察晷组成：固定的刻度工具――日晷。其组成部分与工作和小棒。日晷工作原通过向学生展示原理。理：太阳照射到小棒古代各种日晷，使上投下影子，有规律学生认识到古人