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燕妈妈教学反思参考8篇

每一位优秀教师的成长都离不开教学反思，在课后及时反思自我，才能进一步提升教学水平，作为教师一定都有写过教学反思吧，本店铺今天就为您带来了燕妈妈教学反思参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

燕妈妈教学反思篇1

《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为细腻、动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着伟大母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。教学这篇课文，我做了以下几点：

一、注重连接语的提示作用

因为是略读课文，应该让学生自学为主，所以结合课文前的连接语的提示让学生默读课文。默读前，灵活提出默读应该注意的问题，以此为抓手帮助学生养成正确的默读习惯。自学要求：1、借助拼音读准课文；2、画出不理解的词语讨论理解；3、想想课文讲了一件什么事？课文讲的是每日为商店做些小事，觉得自己应索取便向妈妈开出。妈妈满足了他的要求，但她开除了一张面额为0芬尼的账单，彼得感到通过填空的形式降低学生的学习难度。

二、巧妙设计问题，帮助学生理解感悟

为帮助学生理解课文内容，体会人物的思想感情，引导学生提出问题，进行讨论。

问题一、对比两份账单，让我们仔细看看它们有哪些区别？

问题二、读了彼得的账单后，妈妈有什么反应？她为什么什么话也没有说？

问题三、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？问题四、如果请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？

学生通过小组讨论，得出如下答案

一内容不同。一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。

二时间不同。妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

三报酬不同。妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会像她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每一天，妈妈做的饭菜总是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。

三、拓展，同时为综合性实践活动的开展奠定基础

1、说话训练：

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对我自己说：

我想对自己的妈妈说：

2、布置家庭作业

（1）谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？

（2）写一段话或一封信，把你对妈妈的爱，感激，承诺，感恩。写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

燕妈妈教学反思篇2

《植物妈妈有办法》是小学语文第二册第一单元第三课，是一首诗歌。从题目到内容运用了拟人的写法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。

俗话说的好，兴趣是最好的老师。如趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）

在教学中，我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。朗读的方法也多样化，自由读，指名读，男女生赛读，齐读，同桌互相读，教师范读，引读等，让学生读中加深理解和感悟，以读代讲，在读中体会，读中悟情。

抓住文中重点词句，加深对于语言文字的理解。这篇课文中，对于四海为家、纷纷、挂在、带刺的铠甲、仔仔细细、准备、等词的理解，采用了多种方法，如结合生活经验，结合具体语言环境，利用感官参与，做动作体验等等，教学的效果较好。

不足之处：

课前应该让学生做好充分的准备，搜集与植物传播种子有关的资料，课堂上学生交流起来才会有东西可谈。

教师注重了对学生的评价，但表扬面要更广，充分调动学生的积极性。

燕妈妈教学反思篇3

9月8日，开学第六个工作日，上到了《植物妈妈有办法》这一课的第二课时。作为家常课，没有特别精心的设计，但是我上完这节课，整个人感觉特别爽！具体流程是这样的：

鉴于第一课时已经进行了生字词的教学，并对课文有了整体感知。所以第二课时我主要抓关键词理解拟人句，体会关键词的妙处，以及理解感悟重点词语隐含的秘密。课的开始，让学生温习了第一课时学习的词语，达到巩固的作用。接着让学生朗读第二小节诗歌，重点走进第一句话，设疑：老师划出了两