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初中修改病句类型

初中修改病句类型

一、搭配不当

1.主谓搭配不当

例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导〞和谓

语中心语“出现〞不搭配。将“循循善诱的教导〞删去即可。

2.动宾搭配不当

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观〞和宾

语中心语“经验〞不搭配。将“参观〞改为“学习〞即可。

3.主宾搭配不当

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南〞和宾

语中心语“季节〞不搭配。将“冬天的济南〞改为“济南的冬天〞即

可。

4.修饰语与中心词搭配不当

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很

大〞和中心词“心血〞不搭配。将“很大〞改为“很多〞即可。

5.关联词语搭配不当

例5：哥哥不但瘦,而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而

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且……〞改为“虽然……但是……〞即可。

6.两面与一面搭配不当

例6：能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否〞包含了两

方面内容,“成功〞只包含了一方面内容。在“成功〞前加上“是否〞

即可。

二、成分残缺

1.缺少主语

例7：通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使〞删去即可。

2.缺少谓语

例8：春天来了,校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃〞即

可。

3.缺少宾语

例9：我们应该从小培养老实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德〞即可。

三、成分赘余

1.重复多余

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件,否那么,拿不出新软

件,就难于抵抗不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否那么〞和“拿不出新软

件〞二者重复,应取其一。

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例11：只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐

提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见〞和“意见〞重

复。

2.否认多余

例12：我们应该遵守交通规那么,以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否认多余。有些词语,如“禁止〞“防

止〞“忌〞“防止〞“以免〞等词语,本身就有“设法阻止〞的意思,

其后不能再用否认词,否那么,将改变句子本来的意思。修改时,将

“不〞删去即可。

例13：我们无论如何不能不成认,太阳不是从东方升起西方落下

的。

【解析】这句话的病因在于否认多余。“不能不成认〞这一双重否认

表示肯定的意思,后边再加上“不是〞这一否认词,整个句意最终就变

成否认了。修改时,将“不〞删去即可。

3.约数多余

例14：这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失

至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至

少〞“最多〞“最高〞“超过〞“最低〞一类的词语。修改时,“至

少〞和“以上〞只可取其一。

四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

1.语序不当

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例15：这个问题对我印象很深刻。

初中修改病句练习

1.他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病

的药粥系列产品。

2.这篇文章其中分析了形式,辨证地答复了在大开放、大交往、大

融合