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鸡蛋的沉浮教案中班

[篇一：鸡蛋沉浮实验报告]

鸡蛋沉浮实验报告

一、实验目的

了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比

二、实验日期

20XX9月4日

三、实验材料

1.玻璃杯2.食盐3.鸡蛋4.茶勺5.筷子

四、实验过程

1.取出玻璃杯，倒入自来水〔就是淡水〕，

水量约为杯子容量的3/4；

2.将鸡蛋放入淡水中；

鸡蛋很快沉入

水底：

3.取出鸡蛋，往水里加入3大茶勺食盐；

4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；

5.将鸡蛋放入刚刚搅拌好的盐水中；

6.鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上：

五、实验结论：

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1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；

2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面。

六、理论基础〔摘自科学网〕：

把生鸡蛋放在淡水中，它会下沉，因为鸡蛋的重力比浮力略微大一

些。

当同一个鸡蛋放在盐水里时，它会浮起来，这是因为虽然鸡蛋的重

力保持不变，但盐水所产生的浮力变大了，这个比较大的浮力抵消

了鸡蛋的重力并且阻止它下沉。

[篇二：幼儿园浮与沉教案]

篇一：中班科学活动：浮与沉

中班科学活动沉与浮

活动目标

1.初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

2.有探究的兴趣和欲望。

活动准备

玩水池〔或装水的大盆若干〕、各种实验材料〔包括纸、木块、金

属、海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙

等〕、分别标“↑〞“↓〞标记的记录卡两X。人手一个夹子、一X记

录纸、一枝笔、两个小箩筐。

活动过程

1.激发幼儿探索的欲望。

〔1〕请幼儿自选各种材料。先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然

后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。

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〔2〕小组内交流自己的发现。

2.出示标记卡。

〔1〕师：你们知道“↑〞、“↓〞分别表示什么意思吗？〔认识沉浮

标记。〕

〔2〕出示记录纸，提出再次活动的要求。

①再选材料放入水中，观察沉浮结果。

②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。

③在记录纸上记下操作结果。

〔3〕启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。

3．讲述故事《沉沉和浮浮》，启发幼儿思考：为什么沉沉在水底，

浮浮在水面？

引导幼儿大胆尝试，通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中

体验到合作带来的喜悦。

故事内容

小铁球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看见了许多沉在

水底的东西。浮浮看见了许多浮在水面的东西。

沉沉说：“浮浮，快下来看看呀，多美丽的珊瑚礁石！〞“不行呀，

我是木头做的，沉不下去！〞浮浮大叫：“沉沉，快上来看看呀，多

漂亮的大轮船！〞“不行呀，我是铁做的，浮不上去！〞明明说：

“小铁球沉沉要是经过改变，也会浮起来的。瞧，万吨轮是铁做的，

也很重，却一样浮在水面上。〞明明还告诉他们：“浮浮和沉沉一样

大，但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉会沉在水底，浮浮能浮在水面。

可是，小木球浮浮如果变成灌满水的木球，也会沉下去的。瞧，大

轮船触礁后进了水也就沉下去了。〞

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明明又说：“人们利用浮和沉的原理可以做许多有益的工作。如潜水

员海底探险，扔铁锚固定船只等。〞浮浮和沉沉看见天上有许多气

球，知道了原来空气也有浮力。氢气球、飞机就是利用空气浮力才

飞上天的。

活动反思

整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且初步学会了迁移

学习经验。他们的小脑瓜里也有许多的疑问：“为什么有的东西沉下

去，有的东西浮上来？〞“海上的船很沉，为什么能浮在海面上？〞

等等，我只能简单给他们讲解