三年级英语下册Unit3Atthezoo第3课时教案人教PEP版.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit3Atthezoo

第三课时

教学目标

理解并大声朗读单词big,pig,six,milk,会正确地拼法它们。

教学重点

驾驭单词big,pig,six,milk的发音,驾驭元音字母i在闭音节中发音为/I/。

教学难点

驾驭元音字母i在闭音节中的发音为/I/。

教学打算

老师:与本课时相关的录音、字母、单词卡片。

学生:课本、字母、单词卡片。

教学方法

1.听说领先教学法

老师和同学一起听录音,并和同学一起跟读单词,帮助同学订正发音,并要依据录音指导学生驾驭字母i在闭音节中的发音。

2.大声朗读教学法

学生跟着录音读或老师领读,让同学大声朗读出所给的单词,驾驭其正确读音,同时驾驭发音时口型的改变。

3.竞赛教学法

把同学分成小组,进行书写竞赛,看哪组的同学书写最规范,老师赐予嘉奖,同时激励同学按书中的例子进行书写。

教学过程

Step1:Warm-up/Revision

1.学生依据Letsdo内容边说边做。

2.师生做日常口语练习:

A:Hi,Im…Imfrom…

B:Hi,Im…Imfrom…

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

3.让学生表演A部分Letstalk的对话。

Step2:Presentation

Letsspell

1.老师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词的共同点,如单词中都含有字母i,都读/I/音等等,老师不要急着给答案,激励学生通过视察,自己发觉并总结规律。

2.老师播放课文录音,让学生进一步熟识字母i的发音并跟着录音拼读单词。

3.引导学生视察这四个单词的拼法,思索并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是/I/。

4.以big为例,老师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生思索big由多少音素组成,分别是什么音素,以同样的方法对pig,six,milk进行拆音训练。

5.老师利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱,巩固字母i的短音发音/I/。

Step3:Practice

1.播放Letsspell的录音,让学生听录音。

2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

3.播放Readandlisten的录音,让学生圈出正确的单词。

4.听录音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,以达到书写格式正确的目的。

嬉戏:我会大声读

老师把打算好的单词卡片发给同学们,然后,老师播放音乐并和同学一起拍手,在音乐中老师展示单词卡片,同学们快速举起发音相同的单词卡片并大声读出自己手中的单词。在同学读单词的同时,老师要监督同学。在同学们动手实践中驾驭单词的发音规则。

Step4:Consolidation

1.拼音嬉戏

地上放三个呼啦圈,每组派三名学生分别站在圈子后面,老师分别静静地告知每名学生一个音素。第一个音素/p/,其次个音素/I/,第三个音素/g/,三人走进呼啦圈并逐一读出各自的音素。三个人共同把三个音素拼成单词,一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词。其他同组学生各自依据读音找出相应的单词卡片,顺当完成,该组得分。

2.老师说单词,学生书写。

3.学生在四线三格的练习本上书写本课单词。

Step5:Sum-up

1.师生一起回顾本课时所学内容。

2.字母i的发音是/I/的单词:big,pig,six,milk。

Step6:Homework

1.抄写四个单词,每个两行并熟背。

板书设计

与本课相关的趣味学问

趣味单词三字经

一只pig,特别big,把洞dig。

没给tip,把我lip,装上zip。

教学反思

本课主要学习big,pig,milk,six四个单词的拼读和书写,并且能够发觉四个单词中i的发音/I/,让学生进入运用语言的状态。学生通过大声朗读例词来驾驭字母及单词的发音,通过朗读单词让学生体会每个单词的发音。总体来说,学生驾驭得比较扎实。但是在一些发音的细微环节上,个别学生还是存在着肯定的问题,须要课后不断地订正与巩固。

“拼音嬉戏”充分调动了学生学习的主动性,而且考验学生的合作实力,这样,学生们主动投入,思维灵敏,极大程度地训练了学生的口语,真正做到了“学中玩,玩中学”,学生加深了对单词发音的理解。同时,在音标教学上,我们平常就应当在学单词时渗透,让学生在按部就班中驾驭字母的发音规则。