二年级语文：蜗牛的奖杯.docx

新修订小学语文配套教材

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蜗牛的奖杯

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

蜗牛的奖杯

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．能正确流利有感情地朗读课文。

2．学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。

3．理解课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。

教学重点：

教学难点

教具准备：奖杯、多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

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一．复习导入

1.上节课，我们到森林里去走了一趟，认识了一些有翅膀的小动物，你还记得它们吗？

看图说说：（）的蜗牛（）的蜜蜂（）的蝴蝶

2.指名填空：（在句中贴上相应的图片）蜗牛原来能在空中自由地（），得了

()反而只能在地上慢慢地()

3.看了这句话，你最想问吴老师一些什么问题？可以怎样来寻找答案？

（蜗牛的奖杯怎么会变成硬壳的？……)

二．学习第三、四自然段

（一）默读课文第三、四自然段，拿出笔找找原因，画下有关语句

（二）全班交流

1.出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就

睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

(1)蜗牛为什么背着奖杯？“惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在

奖杯里，生怕被别人偷了去。”什么意思？

(2)齐读“得意洋洋”：谁能把蜗牛的得意通过你的朗读表现出来？指名读、齐读第三

段第一句话

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(3)同桌讨论，演一演：得意洋洋的蜗牛正在想什么？会说些什么？

(4)指名上台表演，师生评议

(5)齐读这句话

(6)吴老师也想来读一读，欢迎吗？

（教师朗读时故意把“生怕”和“惟恐”调换位置）

(7)学生评议、讨论：“生怕”和“惟恐”可以调换位置吗？为什么？如果你是蜗牛你更

担心别人不知道你是飞行冠军还是担心奖杯被别人偷了去？（不能调换，“惟恐”是担心，有点

怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些）

(8)齐读，再次体会用词的准确

2.蜗牛的奖杯太重了，所以“蜗牛背上它……（引读第三句）

蜗牛的奖杯会变成硬壳还有一个原因，谁来说说？（导入第四段）

(1)出示“天长地久”，理解词义

(2)课件演示，理解“退化”的意思

(3)指导朗读第一句

(4)出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地

上慢慢地爬行。

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①想象：蜗牛这时后悔了，现在它在想些什么呢？

②指名朗读

③小组赛读

三．总结全课，续编故事

1.小结：蜗牛得了奖杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只

能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

2.配乐朗读第三、四自然段

3.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对他说些什么？

（骄傲使人落后，谦虚使人进步）

4.今天有很多同学得了奖杯，老师想来采访这些获奖的同学：请问，你得了奖怎么想？

5.创设情景，指导说话：（看图）是呀，可是等蜗牛认识到这一点，后悔已经来不及

了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空飞翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……叹了口气。这时，

小蜗牛爬过来，好奇地说：“妈妈，你怎么了？为什么叹气呀？”小朋友，你们猜老蜗牛会说些

什么呢？愿意把老蜗牛的话写下来吗？（哎，孩子，你可别学我……）

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7蜗牛的奖杯

蜗牛原来能在空中自由地（蜗牛飞行图），得了（奖杯图）反而只能在地上慢慢地（蜗牛

爬行图）

得意洋洋

天长日久

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