统编版语文三年级上册4.古诗三首 课件(共30张PPT).ppt.pptxVIP

亲爱的同学们：秋天有硕果累累，金桂飘香，也有秋风瑟瑟，落叶纷纷。秋天从古至今都激发着人们的情思。现在就请大家跟随我的脚步，一起去领略别样金秋吧!

语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。习作要素：学写日记。本次习作旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作素材，并用自己的形式记录下来。本单元是在一、二年级的基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。金秋时节古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音

走进金秋画卷彩绘别样秋景任务二：步行梧桐道观金色巴掌赏枫林晚景惜橙黄橘绿品秋夜思乡通过考验获得发现美的道具任务一：踏古寻秋迹多面解秋意任务五：我在秋天写日记日记初印象日记初体验穿越古代共话诗题书写秋意为诗配图我来写日记日记交流会上学路上发现不同寻常的美比较阅读写写我的上学路通过考验获得秋之钥沐浴秋雨品缤纷秋色任务四：聆听秋之声彩绘秋之色通过考验获得音乐厅入场券读秋诗赏秋乐品诗句悟秋声忆秋景写秋声任务三：漫步秋雨中品缤纷秋色

二零二九年九月三日4、古诗三首任务：踏古寻秋迹多面解秋意

山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。自由读一读本课的三首古诗，说一说它们描写的是哪个季节？秋季

山行《山行》就是在山间行走、游览。子任务一：赏枫林晚景

生平介绍：杜牧（803—852），字牧之，唐代文学家。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。杜牧主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。

山行【唐】杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。tángxiéjìngmù

石径歪斜xiéjìng斜余斗图片识字：石径比一比小径路径径——轻轻重轻松jìng

再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。在山中行走借助插图结合注释山间小路弯弯曲曲。联系生活比查阅字典

石径《山行》中描绘的画面白云人家枫林霜叶

远上①寒山②石径③斜④，白云生处⑤有人家。注释—————————————【远上】向山的远处伸展。【寒山】深秋时节的山。【石径】用石板铺成的小路。【斜】倾斜，这里有曲折不直的意思。【白云生处】生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。结合注释，说诗句的意思诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。

二月花霜叶

赏读古诗远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两句写诗人在山中看到的景色。“远”字写出山路的绵长；“寒”字点明深秋的季节特点；“斜”字呼应“上”字，写出了山势的高而缓；“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕的种种动态。

停车坐①爱枫林晚②，霜叶③红于④二月花。注释——————————【坐】因为。【枫林晚】傍晚时候的枫树林。【霜叶】被秋霜打过的枫叶。【红于】比……还红。流连忘返诗意：停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的红叶比二月里开的花还要红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句写作者停车的原因——枫林晚景使其流连忘返。“晚”点明当时的时间是傍晚。“红于二月花”运用对比的手法，把枫叶与二月春花进行对比，突出了枫叶的红。

读后两句诗，读出画面感。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因果关系有什么关系？哪个词语说明了这种关系？

1.朗读古诗，说说诗中哪些地方告诉了我们季节呢？2.作者在山中行走看到了什么？霜叶、寒山表示是深秋季节。寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。诗句鉴赏

如果你行走在其中有何感受？围绕“远”“斜”，说说诗人是不是在山中行走。

运用借助注释、图片等方法理解诗句的意思，还可以联系生活实际体会诗人的心情。诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。运用所学的理解词语的方法，完整地说一说整首诗的意思。

诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。秋天美丽的景色在诗人的笔下充满了生机。读诗句，想画面。这次秋游中诗人的心情会是怎样的？

会写字音序：H结构：上下偏旁：宀笔画数：12组词：寒风寒假寒冬腊月造句：笔顺：寒冬腊月里我们要注意保暖。hán

音序：J结构：左右偏旁：彳笔画数：8组词：小径直径行径造句：这条弯弯曲曲的小径很少有人经过。笔顺：jìnɡ

音序：X结