上海科教版品社四上《主题3 灾害无情人有情》教学设计1.docx

上海科教版品社四上《主题3灾害无情人有情》教学设计1

一.教材分析

《主题3灾害无情人有情》是上海科教版品社四年级上学期的教材，本节课主要让学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及人们在面对灾害时的互帮互助、团结协作的精神。教材通过讲述灾害发生时的感人故事，让学生感受到人类的渺小和团结的力量，培养学生的爱心、责任感和集体荣誉感。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解。但在情感态度方面，学生对于灾害中的互帮互助、团结协作的精神可能理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受灾害的无情和人的有情，激发学生的情感共鸣。

三.教学目标

知识与技能：了解自然灾害对人类社会的影响，知道在灾害面前人们的互帮互助、团结协作精神。

过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，提高学生提取信息、交流与合作的能力。

情感态度与价值观：感受灾害的无情和人的有情，培养学生的爱心、责任感和集体荣誉感。

四.教学重难点

重点：了解自然灾害对人类社会的影响，知道在灾害面前人们的互帮互助、团结协作精神。

难点：感受灾害的无情和人的有情，培养学生的爱心、责任感和集体荣誉感。

五.教学方法

情境教学法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，创设情境，让学生身临其境地感受灾害的无情和人的有情。

情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的爱心、责任感和集体荣誉感。

讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的交流与合作能力。

六.教学准备

准备相关灾害的视频资料和图片。

准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生绘制心中最美的救助者。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲述一个真实的灾害救援故事，引发学生的兴趣，让学生初步感受灾害的无情和人的有情。

呈现（10分钟）

教师呈现灾害视频资料和图片，让学生更直观地了解自然灾害对人类社会的影响。同时，引导学生关注灾害中的互帮互助、团结协作精神。

操练（10分钟）

学生分组讨论，分享自己了解到的灾害救援故事，以及自己在面对灾害时的想法和做法。通过讨论，提高学生的交流与合作能力。

巩固（5分钟）

教师总结学生在讨论中提到的灾害救援故事，强调互帮互助、团结协作精神的重要性。

拓展（5分钟）

学生用纸张、彩笔等绘画工具，绘制心中最美的救助者。通过绘画，培养学生的审美能力和情感表达能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调灾害的无情和人的有情，激发学生的爱心、责任感和集体荣誉感。

家庭作业（5分钟）

学生课后搜集更多关于灾害救援的故事，下节课与同学分享。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁实用的板书，帮助学生梳理知识点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本次《主题3灾害无情人有情》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学的方法和效果，以及课堂上遇到的问题和解决办法。以下是我对这次教学实践的总结和反思。

首先，我认识到情境教学法的运用是非常有效的。通过真实的故事讲述和灾害视频的展示，学生能够很快进入情境，感受到灾害的无情和人的有情。然而，我也发现，在情感教学法的运用上，还需要更加深入。由于时间限制和其他教学内容的干扰，我在激发学生情感共鸣上做得还不够。这是我需要在以后的教学中改进的地方。

在讨论教学法方面，我看到了学生的积极性和参与度很高，大家在讨论中分享了自己的想法和感受。但我也注意到，部分学生在讨论中较为内向，没有能够充分表达自己的想法。针对这个问题，我计划在今后的教学中，给予这些学生更多的关注和鼓励，引导他们更好地参与到讨论中来。

在教学过程中，我注重了知识点的传授，但反思中发现，我在引导学生深入思考和探索方面还有所欠缺。这是我需要在以后的教学中加以改进的。我计划在今后的教学中，更多地引导学生去思考灾害背后的深层原因，以及如何预防和应对灾害。

在教学准备方面，我准备了灾害的视频资料和图片，以及绘画工具，这些教学准备对于教学的顺利进行起到了很好的辅助作用。但我也意识到，我还需要准备更多相关的教学资料，以便在教学中能够更加丰富地展示灾害的无情和人的有情。

在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。比如，由于灾害视频的播放时间较长，导致后面的讨论时间不够充分。针对这个问题，我计划在今后的教学中，适当减少视频的播放时间，以确保讨论环节的充分进行。

总的来说，这次教学设计的实施过程是成功的，学生们的反应也让我感到欣慰。但我深知，教学中还有很多需要改进的地方。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

在情感教学法的运用上，我将更加深入地挖掘教材中的情感因素，通过故事、视频、图片等多种方式，让学生更加深刻地感受到灾害的