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校园欺凌安全教育教案

校园欺凌安全教育教案（通用8篇）

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教

学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以

下是小编整理的校园欺凌安全教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

校园欺凌安全教育教案篇1

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，

由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺

凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成

心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌

事件。（播放校园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，

对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈

关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师

团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

校园欺凌安全教育教案篇2

班会目标：

1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力

带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的

攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态

度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提

高防暴能力，进而学会保护自己。

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策

略。

班会过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，

教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种

校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪

恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要

拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园暴力事件：

2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与

同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢

单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生

巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用

随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救

无效死亡。

2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中

专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救

无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法

通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴

力文化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分

析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总

结。从个人