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7、文件检验专业方向的特色与亮点

7.1社会对文件检验人才的需求

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》把“大力开发经济社会

发展重点领域急需紧缺专门人才”作为人才队伍建设的主要任务，并提出“调整

优化高等学校学科专业设置，加大急需研发人才和紧缺技术、管理人才的培养力

度”的举措。文件检验人才属于经济社会发展重点领域紧缺的专门人才。近年来，

随着我国改革开放的深化和法制建设的健全，文件检验技术已不仅仅用于违法犯

罪案件的侦查与审判，在许多经济纠纷、民事纠纷、干部违纪行为的审理与调查

中也都要求通过相关文件物证的鉴定来提供证据，文件物证鉴定的工作量越来越

大。党的十九大以来，我国更加重视司法鉴定工作的规范化、科学化建设，法律

体系逐渐完备，为文件鉴定技术专业的建设和发展提供了规范化、制度化的保障。

在此背景下，各级公安机关、检察院、法院、部队保卫机关、海关及其他司法鉴

定机构对懂得文件检验的人才都有大量的需求。

7.2“三位一体”特色形成的历史过程

文件检验是刑事司法领域的重要技术手段之一。文件检验专业方向作为学院

的传统特色专业的组成部分，伴随着中国刑警学院走过了半个多世纪的风雨历程。

在这个过程中，一代代文检人始终紧盯行业发展需求，瞄准行业发展趋势，经过

半个世纪的不懈努力，目前文件检验专业方向已成为我国唯一培养文件检验鉴定

高级人才的中心，科研能力与服务实战水平居全国领先地位，形成了特色鲜明的

“教学、科研、办案三位一体”的专业建设理念。

“三位一体”理念的形成，是几代文检人不断探索、实践、总结的结果。

大体经历了三个阶段：

第一阶段：从1956年中央民警干校时期开展专业培训以来，老一辈文检人就

注重教学、科研和办案三项工作的结合；

第二阶段：1982年开办本科教育以来，在专业建设过程中逐渐形成了“教学、

科研和办案三结合”的专业人才培养模式；

第三阶段：公安部开始实行公安鉴定人资格制度后，工作满5年以上的专业

教师全部获得公安部鉴定人资格。2008年文件检验鉴定公安部重点实验室获批成

立，专业方向教师作为研究人员承担了大量科技强警专项和相关国家级课题的研

究任务。自此，专业方向教师实现了“教师、鉴定人、研究人员”三种身份的统

一，教学、科研和办案成为我专业方向建设与发展的三项重要工作，“教学、科

研和办案三位一体”的专业建设理念正式确立。

7.3“三位一体”特色的具体内容

“三位一体”特色具体由教学、科研、办案三部分组成，形成了以教学为中

心、科研为动力、办案为源泉的专业建设和人才培养理念。

7.3.1教学为中心，科研、办案携手并进

教学始终是我们关注的重点，在各项工作中一直处于中心的地位。近些年来，

我们不仅在完善学科体系和课程体系上做了大量工作，而且在改革教学内容和教

学方法上也都做了很多有益的尝试。形成了以基础课程为先导、专业核心课程为

支撑、专业选修课程为辅助的完整的课程体系，构建了目前国内最为完善的文件

检验课程体系，成为国内唯一完整开设了文件检验各个方向领域课程的专业。与

此同时，我们强调实战化训练、重点加强专业能力培养的教学方法，使学生在学

习的同时直接参与老师的科研与办案工作，对于实现培养“应用创新型高级文件

检验专业人才”的目标起到了核心作用。

此外，根据专业特点和教学的实践经验，文检专业教学表现出很强的动态性，

它面对的是复杂多变、形形色色的违法犯罪活动。犯罪手段不断变换，检验客体

不断更新，需要不断研究新情况、新特点，提出新对策、新方法。而这些都不是

就教学抓教学所能奏效的，它要求教学人员必须接触同违法犯罪斗争的实际，并

就其中的理论和技术问题开展专题研究，研究成果再作为新内容源源不断地补充

到专业教学中去。只有这样，才能保持教学的生机和活力，也才能培养出高质量

合格的应用创新型人才。而要实现这一目标，专业教师在完成教学任务的同时，

还要紧紧抓住科学研究和实战办案，实现以教学为中心，科研、办案相互衔接携

手并进，共同提高。

7.3.2科研为动力，促进教学质量和办案水平的提高

在教学、科研、办案三位一体关系中，科研是动力，对教学和办案上质量、

上水平起着重要的推动作用。我们在科研中的选题，都是围绕教学和办案的急需

进行的。同时，我们也把已取得的科研成果作为新知识、新技术，及时补充到专

业教材和讲授内容中去，填补了教学空白。通过科研创新，保证教学内容始终处

于本学科的最前沿。此外，近三年来本系专业老师承担省部级以上科研课题30

余项，科研