四个太阳教学设计doc(徐).pdfVIP

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《四个太阳》第二课时教案设计

教材分析

《四个太阳》的作者凭借丰富的想象力和独特的创力,在四个

不同的季节里画出了第四个不同的太阳,课文采用拟人的手法,将

儿童纯真善良的美好心愿表现的淋漓尽致。

教案目标

知识与技能

1、巩固本课生字。

2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感悟作者通过太阳要表达的心愿是什么。

过程与方法

以阅读为主,让学生在读中了解课文内容。

情感态度与价值观

培养学生想象与创造能力。

课前准备

《种太阳》歌曲、四个太阳的图片、生字卡片。

课前活动:《种太阳》

我知道咱们班的同学们特别喜欢听歌,上课前咱们就先来听

首歌吧。

一、情境导入

1、导入

歌中的小朋友他有一个美好的心愿,他想在寒冷的南极和北

冰洋播种太阳,我们课文中的小朋友他也有美好的愿望。

2、揭题

今天我们继续学习第18课。PPT出示课题(板书:四个太

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阳,强调“阳”的音),齐读课题。

3、这是四个什么样的太阳?又是送给谁的呢?读了课文就知

道了,在读课文之前,老师先来检查一下生字的学习情况。

出示生字卡片,指名读读。

师:这是四个什么样的太阳?是送给谁的呢?请大家读读课

文。

二、自主学习

1、自由读文,(PPT出示)思考:这是四个什么样的太阳?

是送给谁的呢?

2、汇报,贴四个太阳图片。

四个太阳代表了四个美好的愿望,我们一起走进课文吧。PPT

出示炎热的夏天的画面:火辣辣的太阳烤着小树,小树的叶子热的

打起了卷,小狗也热得直伸舌头,就连小花也无精打采的低下了

头,这么热的夏天,你最想干什么?(吹空调,吃雪糕)

我们书中的小朋友想的可不一样?他最想干什么呢,快读一

读课文的第一自然段吧!谁来给大家读一读?

3、理解第一段。PPT出示:第一自然段的内容,指导读出

感情。

师:对啊,绿绿的太阳给炎热的夏天带来凉爽。多么美好的

愿望啊!出示“清凉”。夏天有了这绿绿的太阳,可真好啊,咱们

一起读一读第一段,夸一夸这绿太阳吧!

过渡:炎热的夏天过去了,文中的小朋友准备了一个金色的

太阳,他要送给谁呢?哪自然段告诉我们了?

4、学习第二段。PPT出示:秋天果园里的丰收景象。

秋天到了,金色的太阳跟随着秋姑娘来到果园里啦!看到了这

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些果子,想吃吗?把你的心情读出来吧,齐读第二段。

果子真好吃,难怪“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝

水果的香甜。出示:“香甜”

PPT出示第二段,再读。

秋天到了,果园里丰收了,田野里丰收了,到处一片丰收的景

象,咱们一起来感谢金黄的太阳吧!(第二段)

师:渐渐的,秋天走了,寒冷的冬天来了。

5、学习第三段。

PPT出示:寒冷的冬天图。

寒冷的北风呼呼的刮着,小树在寒风中瑟瑟发抖,小朋友们也

冻坏了。这时你想画个什么样的太阳啊?(红红的)为什么啊?

(冬天特别冷,它能给人们带来温暖。出示:“温暖”)

呀,小朋友的手和脸都冻僵了,咱们一起来读读第三段,把红

红的太阳送给大家吧。

过渡:画个绿绿的太阳,让夏天变得清凉。画个金色的太阳,让

秋天有更多的收获,有香甜的果子吃。画个红红的太阳,让阳光温

暖着我们。春天,春天的太阳该画什么颜色的呢?

PPT出示:春天,春天的太阳该画什么颜色呢?一起来问问

吧!

、学习6最后一段。

让我们一起走进春天去看看吧!(PPT出示春景图)春天多

美啊,谁来说说春天是什么样子的?红花、绿草装点着我们美丽的

春天。谁能用四字词语来夸一夸我们美丽的春天啊?春天美极了,

所以春天是个怎样的季节?(出示:“多彩”)一齐读!(PPT

出示:噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。)咱们合作再

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来读读这一段,我来读第一句,大家读的二句。相信有了这个彩色

的太阳,春天会变得更加丰富多彩。

三、整理小结,深化主题

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