高中信息技术《多媒体作品创作的基本过程》教案-人教版高中全册信息技术教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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多媒体作品创作的基本过程

一、教学概况

学科信息技术模块《信息技术基础》〔必修〕教学对象

课时1课时教材．章节3.3《多媒体信息加工与表达》第一课时

通过本节课学习，让学生认识多媒体作品的创作特点和制作多媒体作品的基本过程，

解读课标

提炼学生用计算机解决问题的思想方法。

二、教材、教学对象分析及设计思路

[教材分析]：本节课内容是制作多媒体作品的基本过程中的前期规划，教材的内容是围绕案例《革

命先驱—孙中山》展开，描述制作多媒体作品的基本过程，以及如何进行需求分析和规划与设计，内

容多而细，基本没有涉及到制作多媒体作品技能的教学，因此很多老师经常只是告诉学生制作多媒体

作品的基本过程是什么，而没有通过创设实际问题情境，让学生在实践过程中体验到制作多媒体作品

基本过程中前期规划的重要性，因此容易忽略培养和提炼学生利用计算机解决问题的思想方法。

[教学对象]：学生已经熟练掌握了利用“Word〞加工文本信息的基本技能，并且经历了制作完整

作品“电子报刊〞的实践过程，因此制作多媒体作品对他们来说既有吸引力又有挑战性，能够激发学

生的创作欲望，但在完整作品的创作中存在缺乏对作品系统的分析、规划而盲目行事的严重问题。

[设计思路]：本节采取抛锚式教学策略，从学生的认知特点出发，以欣赏多媒体作品《潮汕剪纸》

为切入点，以范例分析和实践探究两条线索并进：通过范例分析引导学生理解、认识多媒体作品创作

前期规划的重要性；同时本着“同课异构“的原那么，创设学生熟悉的问题情境，提出探究任务：完

成以展示“魅力韶关〞为主题思想的多媒体作品创作的“规划书〞，搭建学生自主探究学习网站。通

过任务探究最终形成一份项目较全，对后期作品创作具有指导意义并能满足学生成就感的作品创作

“规划书〞，在此过程中培养学生分析问题、解决问题的能力和提炼学生用计算机解决问题的思想方

法。

三、教学目标

[知识与技能]：

〔1〕了解多媒体作品的创作特点和制作基本过程。

〔2〕能根据实际问题情境，完成作品的需求分析与规划设计。

[过程与方法]：

.专心.

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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〔1〕通过范例的分析学习，培养学生发现、分析和总结归纳问题的能力。

〔2〕通过任务驱动，培养学生自主探究、合作学习的能力。

[情感态度与价值观]：

〔1〕感悟多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣和对家乡的热爱。

〔2〕体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。

〔3〕让学生在完成作品计划书的过程中体验“统筹规划出精细，胸有成竹出效率〞

四、教学重点、难点：

重点：了解多媒体作品创作特点并理解多媒体作品制作过程中前期规划的重要性。

难点：“表现主题，突出创意〞完成多媒体作品内容设计

五、教学方法：

教学方法：抛锚式教学方法、任务驱动法、合作探究法

六、教学资源：

计算机网络教室

开始

专题教学网站PPT课件

创设情境：用多媒体作品展示“家乡魅力〞

七、教学流程图：

确定问题：如何做好前期规划

明确任务：完成多媒体作品“魅力韶关〞创作的规划书