“神话故事带我飞”活动方案-2.docx

“神话故事带我飞”活动方案

课程背景

中华民族的神话传说故事，与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜、对灾难和困苦的不屈与斗争、对英雄人物的敬仰与热爱、对纯贞爱情的讴歌、对美好生活的向往、对邪恶人物与势力的憎恶等丰富细腻的感情。走进神话传说的世界，我们会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的盘古与女娲；为民造福的伏羲氏、神农氏、大禹、羿；为理想奋斗不止的愚公、刑天、鲤鱼；为人类文明发展立下功劳的燧人氏、仓颉、嫘祖、孔子；为爱情唱起千古绝唱的韩凭夫妇、牛郎织女、七仙女董永、梁山伯祝英台；承载着人们真、善、美梦想的如来佛祖、观音菩萨、孙悟空、八仙等等。神话传说那瑰丽神奇的艺术境界和积极向上的进取、拼搏精神，仍然深深地感染和激励着我们。学生可以在这一本书中领略到中华民族上下五千年的神话与传说，在欣赏神奇怪异的故事的同时，获得知识上的提升和精神上的鼓励。

二、参加对象和时间安排

全体同学，星期二下午第三节课。

三、课程内容：

以《语文课程标准》推荐的各学段阅读篇目中的各类故事为基础，遴选出古中国的神话故事、民间传说、名著故事等各类故事为参考，精心挑选出14个故事，分散在各周。

四、课程目标：

1、搜集关于民间故事的传说并知道其故事的特点之处。

2、了解并学习中国的民间故事，分析把握每个人物的思想性格，掌握人物思想情感变化的整个过程。

3、通过讲述民间故事让学生明白其故事中要告诉我们的真正含义。

4、在故事结局中，细细品味，通过讨论，发表自己的看法或感受。并讨论这四大故事为何会被世人传颂？它揭示了什么？

5、品味故事的经典，展开丰富的联想和想象并结合生活实际，思考这民间故事对我们有何人生感悟。

五、课程实施：

1.“神话故事带我飞”课，课程活动类型有阅读推介课、故事品读课、故事赏习课、故事讲述课、故事表演课、图解故事课、成果汇报课。

2．课堂教学中采用灵活的教学方法，摒弃以往以讲为主的课堂教学模式，教师在课堂中少一些“控制”，多一些“引导”，把阅读的时间空间还给学生，让学生专心于阅读本身，完整地享受故事所带来的感染和乐趣。

3.每周一节课，每课时有1-3个小故事，每学期至少阅读14至45篇必读精彩故事，有效地激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读品质，丰富学生的精神世界，培育学生的人文素养。

4.在阅读书籍的来源上，多管齐下，充分发挥学校图书室的图书资源，同时发动学生自带书籍，完善班级图书角，同年级配齐配好故事课中推荐的篇目，能够有书可读。

5.课内阅读与课外阅读有机结合，集体集中阅读和学生自主阅读相结合，拓宽学生故事阅读的空间和形式。

六、课程评价：

“神话故事带我飞”课主要是培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，在共同阅读中增强阅读交流欲望，提升阅读水平和审美能力。基于此，重视对学生的过程评价，即根据课前预读故事的准备情况、课堂参与情况、各项交流活动中的表现等进行评价；定期对学生进行问卷调查，通过复述、赏析、续编、知识竞赛等形式进行效果评价。

七、活动实施计划：

第一周：女娲造人

第二周：精卫填海

第三周：牛郎织女

第四周：后羿射日

第五周：嫦娥奔月

第六周：开天辟地

第七周：八仙过海

第八周：哪吒闹海

第九周：大禹治水

第十周：白蛇传

第十一周：天狗变狼

第十二周：太阳神和月亮神

第十三周：白蛇传

第十四周：姜太公钓鱼