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新修订小学数学配套教材
新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
《统计》复习课教学设计
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
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精品教学设计
《统计》复习课教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学内容】四年级上册第八单元《统计》复习课【教材分析】
本节课我上的是第八单元统计知识的复习课，这节课主要是结合学生已有的统计知识渗
透一些社会活动的题材，以扩大学生的视野，进一步体会数据统计的作用，同时让学生在处
理数据的过程中体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图和折线统
计图所表示的意义感受不同统计图的特点。【学生分析】
学生从一年级到三年级都接触过有关统计的知识，对统计在生活中的作用也有所了解，
本节课主要是通过复习，让学生能读懂统计图，能从图中获取更多的知识并能进行简单的预
测从而感受统计的作用加强学生统计意识的培养。要想达到这个目标需要学生对所学知识进
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
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精品教学设计
行综合。及学生个别差异的了解。【学习目标】
1、通过复习整理进一步理解条形统计图及折线统计图的各自特点，并能独自归纳总结该
部分内容的知识要点。能根据统计的实际需要选择适当的统计图进行统计。
2、通过复习能认识到统计对决策的作用，能从统计的角度思考与数据有关的问题
3、能通过收集、描述、分析数据的过程，做出合理的决策。
4、通过复习能根据数据做出大胆而合理的判断达到培养学生分析问题，解决问题的能力，
体会统计在实际生活中的应用【教学过程】
一、创设情景：
同学们,你们看过中央电视台开心辞典节目吗?你知道如果答题遇到了困难,有几种求助方
法吗？有一位小朋友也去参加了开心词典，他遇到了一道题无法解答，求助现场观众。下面
我们就来看看现场观众是怎样选择的,请大家看大屏幕。（出示课件引出条形统计图）
（创设情景以“开心辞典”中求助现场观众的部分场景为导入内容，用观众选择答案为素材
引出条形统计图，激发了学生的学习兴趣调动了学生的学习积极性）
这位小朋友最可能选择哪个答案?为什么?你怎么看出选c的人多？
小学四年级数学教案
小学四年级数学教案
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精品教学设计
（通过生活情景的展示，让学生感受条形统计图的特点）
你们看“开心辞典”的导演，用了我们学过的哪种统计图把观众的选择的答案清楚地表示表
示出来了。（条形统计图）我们还学过哪种统计统计图？（折线统计图）那导演为什么不用我
们学过的折线统计图来表示观众选择答案的信息呢？
（在提问中让学生感受两种统计图的不同特点）
二、对比辨析
教师出示生活中的几组数据
本届亚运会多哈地区一周天气统计表
星期
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周七
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精品教学设计
温度
17
19
22
26
24
20
16
本届亚运会金牌排行榜
国家
中国
日本
韩国
哈萨克斯坦
泰国
金牌总数
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精品教学设计
165
58
50
23
13
本届亚运会各国运动员人数统计
国家
中国
日本
韩国
印度
人数
928
854
725
589
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精品教学设计
同学们你们看到这三组信息你们想一想，他们分别用哪种统计图表示比较合适？说说理
由。（通过学生对生活实例的辨析，让学生进一步感受两种统计图表示的意义及在生活中的作
用，提升学生对统计图的再认识。）
三、知识强化
教师出示一幅图中单位不统一的错误统计图让学生辨析。强化学生对一幅图中一个格表
示的数量是相等的概念。
教师在出示一幅纵坐标单位确定过大的统计图，让学生通过辨析来强化‘根据实际数量的
多少确定一个格所表示的单位是多少’的知识要领。从而感受感受统计图的美。
（本环节主要以学生在学习过程中经常出现的问题为导入，让学生在辨析的过程中找到
错误原因，强化正确的感念，培养审美能力）
四、读图训练
教师继续以亚运会为主线，结合历年的亚运会中国夺金的数据制成折线统计图，让学生
能根据统计图上的数据变化情况，进行简单的预测，进一步理解统计的价值，同时感受中国
体育发展的强大，培养学生的爱国情感。
五、综合练习
以奥运会吉祥物“福娃”搜集全国人民备战奥运的部分信息为主线培养学生搜集、整理、辨
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精品教学设计
析、制图、预测等能力的培养。（把练习与情景贯穿在一起
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