人教版七年级下册(2016部编版)第1课《邓稼先》学案.pdfVIP

?邓稼先?学案

教师寄语：各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上

——詹天佑

学习目标：

1、体会课文语言平实、感情真挚的特点

2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文

3、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的

崇高情怀

学习过程：

一、背景说明及人物介绍

1、关于“两弹一星〞

1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、

中央军委隆重表彰为我国“两弹一星〞事业作出突出奉献的23位科技专家,并授

予他们“两弹一星功勋奖章〞。追授王淦〔gàn〕昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、

钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章〞。

“两弹一星〞最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹〞中的一弹是原子弹,

后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星〞那么是人造地球卫

星。

2．关于邓稼先

邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家,1945年抗战胜利

时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入

美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,缺乏两年便读满学

分,并通过博士论文辩论。此时他只有26岁,人称“娃娃博士〞。1950年8月,

邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定

回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年

间,他进行了中国原子核理论的研究。

3．关于杨振宁

1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出

弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大

第1页

战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之

一。

二、根底知识

1、应掌握的加点字的读音

懈怠xiè署名shǔ交瘁cuì奠基diàn元勋xūn难堪kān

日曛xūn孕育yùn选聘pìn无垠yín夐xiòng黯兮ànxī

挚友zhì鲜为人知xiǎn妇孺皆知rú

2、词语解释

当之无愧：当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当：承担,承受；无愧：不惭

愧。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。

元勋：立大功的人。

鞠躬尽瘁,死而后已：兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地奉献

自己的一切。鞠躬：弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：

止。

可歌可泣：值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。

歌：歌颂,赞叹；泣：流泪。

截然不同：断然不一样,形容毫无共同之处。截然：清楚地,显然地。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。

层出不穷：接连不断地出现。层：重迭,重复；穷：穷尽。

三、理解探究

1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?

2.为什么把邓稼先与奥本海默比照着写?

3全文六个局部之间有什么联系？

四、合作释疑

4.有人说,这是一篇至情之文,何以见得？

5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大奉献没有作详细介绍？

6.这篇文章的语言很有特色,句式多变有时句式十分整齐,有时长句与短句

交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明

吗?

五、课内精读〔阅读邓稼先与奥本海默局部答复以下问题〕

第2页

1、邓稼先和奥本海默相同的地方是〔用文中的原话答复〕：

2、在邓稼先和奥本海默这两个人物中,你更喜欢谁？说出你的理由来

六、拓展延伸

创新的快乐从哪里来