五年级下册《长方体和正方体的外表积》公开课教案.pdfVIP

五年级下册?长方体和正方体的外表积?公开课教案

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教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第十册第25页至26页和

练习六第1～4题。

教学目的：使同学获得长方体、正方体的外表积的概念,在理解概念的根

底上初步学会长方体外表积的计算方法;开展同学的空间观念,培养同学

的概括、推理能力。

教具准备：教师准备长方体、正方体外表积展开的教具,同学每人准备长

方体、正方体纸盒和火柴盒各1个。

教学过程：

一、复习和准备练习

1.练习六第1题。指出各长方体的长、宽和高各是多少。

2.指出以上各长方体前面的长和宽,并口算出前面的面积。

3.练习六第2题第(1)题。把同学分成三组,每组同学指出一个长方体右

侧面的长和宽,然后在练习本上计算出它的面积,再指名说出算式一起

订正。

4.练习六第2题第(2)题。把同学分成三组,每组同学指出一个长方体上

面的长和宽,然后在练习本上计算出它的面积,最后指名说出算式并进

行订正。

二、新课

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1.教学长方体、正方体的外表积的概念。

(1)引导同学观察自身准备好的长方体纸盒,并依照要求操作：分别用

“上〞、“下〞、“左〞、“右〞、“前〞、“后〞标明六个面。然后答

复下面问题：

长方体有几个面?每个面是什么形状?

让同学分别沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开,再展平。(教师

将长方体外表积教具展开贴在黑板上。)

长方体有哪些面是完全相同的长方形?它们的面积怎么样?那么有几组面

积相等的长方形?

(2)引导同学观察自身准备好的正方体纸盒,并按要求操作：分别用

“上〞、“下〞、“左〞、“右〞、“前〞、“后〞标明六个面。然后答

复下列问题：

正方体有几个面?每个面是什么形状?正方体有几组面积相等的正方形?

让同学分别沿着正方体的棱剪开,再展平。(教师将正方体外表积教具展

开贴在黑板上。)

(3)教师指着两个展开图说明：长方体或正方体6个面的面积总和叫做它

的外表积。(板书课题：长方体和正方体的外表积)

2.教学例1：长方体外表积的计算方法。

说明：在日常生活和生产中,经常遇到要计算长方体的外表积。

(1)教师在黑板上出例如1的题和图。

(2)指定同学读题,复述题目的条件和问题。然后提问：要求“做这样一

个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板〞就是要计算什么?(就是要计

算这个长方体的外表积。)

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(3)让同学将刚刚展开的长方体再折回原状,并依照例题的数字在自身的

长方体上注明长6厘米、宽5厘米、高4厘米。提问：长方体的外表积中

有哪几组面积相等的长方形?

(4)让同学翻开课本看第26页例1,边观察长方体边考虑,然后在课本上

填写。

(5)订正计算结果。先依次订正上下、前后、左右每个面的长、宽和面积

是多少,再订正长方体的外表积。着重提问：每一步连乘表示什么?同学

边答复,教师边板书如下：

6×5×2+6×4×2+5×4×2

上、下两面前、后两面左、右两面

面积的和面积的和面积的和

(6)提问：这道题还可以怎样列式解答?自身做做看。独立解答后,集体讨

论进行订正。着重讨论为什么先算3个面的面积和,再乘2。同学答复,

教师板书：

(6×5+6×4+5×4)×2

上面前面左面

面积面积面积

(7)引导同学比拟后提问：这两种计算方法有什么不同?(第一种方法是先

分别算出上、下面的面积和,前、后面的面积和,以和左、右面的面积和,

然后加起来。第二种方法是先算上面、前面、左面三个面的面积和,再乘

上2。)

提问：这两种方法有什么联系吗?

引导同学说出：根据乘法分配律可以把第一个式子改变成第二个式子。第

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二个式子更简便些。

(8)小结：

从上面的计算中看出,计算长方体外表积时最关键