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初中生物学作业设计样例

单元名称：生物体的结构层次

课题：细胞是生命的活动基本单位

第一节：练使用显微镜

作业类型：基础性作业

作业内容：

1.判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。

1）对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。

意图：练显微镜的基础技能

来源：教材课后练

2）观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的

意图：便于画图

来源：教材课后练

3）当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。

意图：练显微镜的基础技能

来源：教材课后练

2.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是。

意图：基础性作业

3.若显微镜目镜放大倍数为16×，物镜的放大倍数为40×，

那么物像的放大倍数是倍。

意图：巩固显微镜放大倍数的计算

来源：原创

4.写出显微镜各部分结构名称。

意图：全面练显微镜各部分结构名称

来源：原创

1.下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到

的几个视野，以下分析正确的是()

意图：从物像角度出发，重点练实际操作层面的实验技能

来源：网络资源

拓展性作业（选做）

A。按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是

③④②①⑤。

B。若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物

镜比观察视野②时用的物镜短。

C。观察到视野④后，该同学向右上方XXX可观察到视

野②。

D。要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可。

2.用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，

需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是()

意图：对显微镜操作难点予以针对性练

来源：教辅资料

3.XXX在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再将

玻片标本放在显微镜载物台正中央，用压片夹压住。然后在双

眼侧视下，将物镜下降。接着XXX用左眼朝目镜里观察，同

时旋转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。XXX的操作有几处错

误？请帮助他改正。

意图：对显微镜操作难点予以针对性练

来源：原创

4.[模拟制作]参照教材第48页模拟制作的相关要求，制

作植物细胞模型。（一周后以班级为单位统一上交，并进行评

比和展出）

1.C

2.C.空气、飞沫

3.B.切断传播途径

第一节传染病及其预防

1.下列不属于传染源的是（）

A.乙肝病毒的携带者B.艾滋病病毒

C.换手足口病的儿童D.流感患者

设计意图：考查传染源的概念

来源：教材课后练

2.流行性感冒的传播途径主要是（）

A.水、饮食B.饮食、接触

C.空气、飞沫D.虫媒、接触

设计意图：考查具体传染病的传播途径

来源：网络资源

3.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚

毁处理，这一预防措施属于（）

A.控制传染源B.切断传播途径

C.保护易感者D.清除病原体

设计意图：考查具体传染病的传播途径

来源：教材课后练

4.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上

只有极少数的实验室保存有天花病毒(右图)。请问，天花作为

一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”?为什么?为了防止

意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作?

设计意图：考查学生对传染病的进一步认识，结合传染病

的防控要求，提高社会责任感

来源：教材课后练

拓展性作业

1.[实践调查]调查统计你自己从出生以来接种过的疫苗种

类、时间、年龄、预防的疾病等内容。

要求：拟好调查提纲，包括目的、途径、内容等，撰写形

成一个简要的调查报告，课上与同学分享）

2.以下哪些是显微镜的主要部件？

A.镜座B.粗准焦螺旋C.细准焦螺旋D.镜臂

基础性作业

1.B

2.C

3.A

来源：教材基础性作业

学生们需要掌握一些基本技能和知识。首先，他们需要了