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浅谈幼儿园主题墙创设的价值(doc

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浅谈幼儿园主题墙创设的价值

【摘要】幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，

提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困

惑；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的

互动平台，促进幼儿的发展；让幼儿园课程成为班级环境创设的内容；让幼儿

园成为一个联动的整体。因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之

间的桥梁，更是促幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设的有机融合。

【关键词】主题墙幼儿发展课程环境融合

在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环

境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入

了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙在内容上不像以前过多重视

作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的班级环境创设使幼儿的思维和行为依

附于教师的思维和行为。而今，主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面

都生动、直观、真实地再现了师幼之间，幼儿、教师与家长三者之间近距离的

对话；师幼之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导

纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效

促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题

墙就显得尤为重要。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环

境，二是心理环境。我今天要说的是作为物质环境的主题墙，这个和我们朝夕

相处的部分，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺

激，在情感上带给他们愉悦感。因此，主题墙是丰富幼儿园教育环境，优化教

学手段，提高教育质量的一个重要途径；是一座架在幼儿、教师、家长三者之

间的桥梁，更是幼儿园课程与班级环境创设的有机融合。结合新课程和课改理

念，我罗列出以下几点主题墙的价值。

一、主题墙：让教师走出班级环境创设的困惑。

1.过去幼儿园班级环境创设中的常见现象。

现象一：班级环境创设由老师一手包办，起早贪黑几个日夜，从构思勾

画到剪贴上墙，所有的过程没有幼儿的参与，只有老师的辛勤劳作。

现象二：幼儿园领导将班级环境创设作为评价教师工作能力的一个指

标，在规定时间内完成，再指定日期进行评比。在评比前一天每个老师都对自

己的“杰作”保密，到了评比之日全园教师才将所有的作品上墙。

现象三：班级环境创设过分注重美的因素，而忽视了幼儿的年龄特点和

本班幼儿的实际情况，走进一所幼儿园的各个班级，如果没有班牌的提示，我

们很难判断这是哪个年龄段幼儿的班级。

现象四：如果幼儿园的领导不安排各班要进行环境布置，那班上的环境

能一年没变化，两年不更换。原因大致有二，一是环境布置需要材料，如果幼

儿园不提供，教师就无法动手，环境创设只停留在美化环境的层面上；二是老

师们还没能将班级环境创设与幼儿园课程之间建立联系，认为将书本的知识教

给孩子才是最重要的，而环境创设可有可无。

2.主题墙的创设为教师解惑。

在时间上，教师根据当前课程实施内容来考虑“主题墙”的内容，它是

短期性的，前后只有一个月左右，它可以和班级室内的较持续的其它环境创设

相辅相成，保证幼儿生活环境的创设过程与幼儿学习课程的过程相适应。

在空间上，教师根据班级墙面区域做好科学和合理的规划，哪些边边角

角适合设置什么活动区域，作相应布置，而哪一面较大较开阔的墙面适合作主

题墙，都要作好安排，保