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《太阳是大家的》教案设计

教材分析：

《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册

第七单元的一首儿童诗。诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩

子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩

，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太

阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。

教案理念：

通过多种阅读方式，理解课文内容,体会太阳是大家的,感受诗

歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特

有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习

语文和创作诗歌的欲望。

教案目标：

1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。

2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。

3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团

结友爱。

教案重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。

教案难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。

教案准备：多媒体课件

教案课时：两课时

教案过程：

第一课时

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－、激趣导入

1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家

来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世

界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你抬头看天空。”

2、学生猜谜，教师引导。（出示太阳“”图）

（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学

生的学习兴趣，自然的引入新课。）

３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高

超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎

样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。

（板书课题）

二、初读诗歌，整体感知

１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句

子都读通顺后再停下来。

２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同

桌听。

３、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节

吧。谁来把你喜欢的小节读给大家听听。

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４、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评

价，教师相机给予指导。

（设计意图：给学生足够的时间读，达到读得正确、流利。再

指名读，逐节检查朗读情况，为下面有重点地学习生字词和理解课

文打下基础。最后让学生自我评价，培养学生的自主学习性，把自

已当成学习的主人。）

５、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问

题，共同研究。

６、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，

引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。

（设计意图：诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟，教师在帮

助学生疏通文字、初读课文后，可让学生了解诗歌的结构层次和浅

显的含义。）

三、自主识字，指导书写

１、（课件出示２个要求会认的生字）

请同学们用自己喜欢的方式自学生字，看谁识字快，方法好，学会

后，同桌互相考考。

２、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）

３、（课件出示４个要求会写的生字）

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请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的

？

４、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观

的书写生字。

５、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。

第二课时

一、欣赏歌曲，激趣导入

1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲

《七色光之歌》）

2、伴随着动听的音乐，我们一起走入课文《太阳是大家

的》。

（设计意图：伴随着《七色光之歌》的音乐进入课堂，既

活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳。）