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幼儿大班教师随笔(15篇)

幼儿大班教师随笔1

又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的

渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周

里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算

坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和抚慰之

类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收

起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好似要和

幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。

那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就快乐的对幼儿园教师教

育说：“陈老师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。〞幼儿园教

师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。〞半天

过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教

育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看

着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一

种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处

默默的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育

很欣慰，很欣喜，也很快乐，因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看

到了他对幼儿园教师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在

他心目中所占的分量。

幼儿大班教师随笔2

很多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更多的那么是需要大人放

手，让孩子自我经过摸爬滚打，才能真正的成长起来！我们小班的尧尧长得真

可爱，一双大大的眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝，他异常害羞，教师一叫

他的名字，他总会歪着头笑咪咪地看着我，来园时，妈妈叫他打招呼，就害羞

地低下了头；说什么也不愿意开口，最喜欢躲在妈妈的背后，抱着妈妈的大腿

偷偷地笑。午餐时，他总是吃得很专心，不让一粒饭粒掉下来，也不和别人说

话，一吃完，他就会不声不响地把空碗笑着拿到我的面前，我说你真棒，给他

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贴上一个五角星，他就歪着头，格格的自我不停的笑。在户外拓展广场搭积木

时，小朋友都进取大胆地自我拿积木和其他的材料大胆地建构，但尧尧却缩手

缩脚地抱着几块积木站在原地想搭又不想搭，从这些事情上能够看出尧尧是个

很胆小的孩子。

经过孩子平时学习生活的状态，我觉得可能是和孩子所在家庭的教育有

关，于是，在一次家长会的时候，我和孩子妈妈进行了一番交流。在与妈妈的

交流中了解到，尧尧在家时大人对他照顾的太周到，家里虽然有个哥哥，但从

来不放心让他和哥哥一齐玩，在搭积木时，也总是不放手，要他把东西别弄

乱，以致玩时也不敢乱弄；虽然是乡下，但大人总是不让尧尧和其他的小朋友

一齐玩，因为有一个院子，就只许他一个人在院子里玩，完全与外界隔绝了关

系；妈妈说他的这种不合群的性格与他们家的教育方式有关，就是不会放手，

总是怕这怕那，一会儿怕他弄脏，一会儿怕他弄坏东西，一会儿怕他受伤。

所以，我觉得孩子的成长离不开家长的配合，光靠教师是远远不够的，尧

尧在学校虽然动作慢，可是他还是能够完成，可到了家里他就有了依靠性，家

长应当学会放手，让他自我大胆地去做自我想做的事。《纲要》中指出：“要尊

重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼

儿自立、自理的尝试。〞任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，

才构成了不一样的人格品质和本领的。家长能够因势利导，把握孩子这个时期

的心理特点，在保证孩子平安的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。

当孩子完成一项工作后，做父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存

在价值被肯定，自我的工作本领被肯定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在

很大程度上增进孩子的自信心。让孩子学会和同伴交往，大胆地表现自我，必

须会更有利于孩子将来的成长。

幼儿大班教师随笔3

第一节是语文课，作为班主任的我，按习惯提前几分钟来到教室，细心转

了几圈后，带着满意正要掩门准备组织上课。突然，乳白色的门上一个淡淡的

浅黑色的脚印映入我的眼帘。虽然不仔细看，很难发现，但此时的“它〞在我

的眼中是那样的醒目和刺眼，想到平常不知强调和絮叨了多少遍，心中不由的

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