原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
《白公鹅》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教材四年级上册14*《白公鹅》
【教学目标】
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
【教学重难点】
引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同
之处，体会作者的语言特点，丰富学生的语言积累。
【教学准备】课文插图、课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课，明确目标。
1、复习：同学们，喜欢我国作家丰子恺笔下的白鹅吗？它是一只怎样（高）的白
鹅呢？请同学回忆课文内容完成学习单中的表格一。（学生独立完成后汇报交流）
师：这是一只怎样的白鹅？（高傲）作者是抓住白鹅的哪些方面来突出它高人特点呢？
（叫声、步态、吃相）（教师归纳板书：白鹅好一个高傲的动物！）
2、导入：今天，我们再去了解俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）
3、学课文之前，让我们大胆推测一下，这会一只怎样的白公鹅呢？（高傲、好斗……）
3、读课前导语，明学习目标：叶诺索夫描写的这只白公鹅有哪些特点？两位作家的描写
有哪些相同和不同的地方呢？让我们走进课文去看看吧。
二、检查预习，初读课文
1、试读课文，要求读准字间，读通顺句子。
2、同桌互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。
腔调、掂量、涟漪、属于、主宰、荣膺、甭想、勾当、率领、嬉戏、径直、
举步、车辙凌乱、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、从从容容、慢条丝理、
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
3、指名学生分段读文，检查学生朗读情况。
4、这是一怎样的只白鹅？你是从哪些地方读出来的？在书上勾一勾，写一写。
5、交流：这究竟是只什么样的白鹅？概括一下。
（派头十足）的白公鹅（耀武扬威）的白公鹅（威风凛凛）的白公鹅……
师：在作者眼里，这只白公鹅无论是姿势、步态，还是腔调都是一幅怎样的派头呢。（板书：
全是海军上将的派头。）
三、再读课文，了解白公鹅的特点。
1、默读课文，画出课文中表现白公鹅“全是海军上将的派头”特点的句子。读出它的特
点。小组合作填写表格（摘录语句）。
2、汇报展示。
四、对比阅读，感悟交流《白鹅》与《白公鹅》写法上的异同点。
1、出示两表格，从表中你发现什么？（相同点、不同点）
《白鹅》
好一个高傲的动物
叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥
步态从容不迫、大模大样
食料简单三眼一板
吃相
要人伺候老爷脾气
《白公鹅》：
全是海军上将的派头
步态慢条斯理，仔细掂量
喜欢戏水无忧无虑自由自在
活动抢占地盘耀武扬威
从从容容主宰一切
2、交流：
（1）抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
同：傲慢、派头；
异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、
过泥泞路、狗在身后追赶的步态。
（2）抓重点段，进行对比阅读。
文档评论（0）