经济生活第二单元学案.doc

第四课第一框《发展生产满足消费》（基础课）

编写王金玲审核：王洪媛审批：

一、学习目标

知识目标：识记生产与消费的关系、理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

能力目标：本框重点培养我们透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

情感态度价值观目标：认识社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

二、学习内容:生产与消费的关系如何大力发展生产力

四、问题导学：

（一）、生产与消费的关系

1、生产决定消费（5分钟独立完成下列问题并展示）

（1）四十年前我们为什么不能坐飞机呢？（飞机还没建造出来）这说明了什么？

（2）从过去买一辆自行车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？举例说明

（3）改革开放三十年来，我们天津的交通工具发生了很大的变化，公交车不断的增加，出租车也在增加，人力车不见了，地铁开通了，这中间的变化说明了什么？

（4）随着各种名牌轿车不断推出，许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标，“有房有车”成为一种追求。在80年代之前人们会不会有这样的目标呢？

2、消费反作用于生产（5分钟）

阅读课本29页探究活动，思考：消费对生产有什么影响？

3、什么是社会再生产？社会再生产包含哪四个环节？

（二）大力发展生产力

1大力发展生产力的原因

认真阅读课文34页的探究题：讨论思考（10分钟）

（1）、结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就；

（2）谈谈近些年自己家庭生活的变化；

（3）为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？理论原因：

现实原因：

大力发展生产力的意义：

2怎样大力发展生产力

当堂训练（用10分钟独立完成以下内容）

1“消费需求是最终需求，投资需求是中间需求，只有最终需求旺了，经济才能真正地启动起来。”这里强调的是()

A生产队消费的决定作用B消费对生产的决定作用

C消费与生产互相决定D消费对生产的反作用

2生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用，下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是：()

A数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品B随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分C网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本D人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展

3随着电视动画片的出现，连环画逐渐退出市场，由于电视机、多媒体、网络的发展，到电影院看电影的人逐渐减少，这主要说明

(

)

A

生产决定消费的方式和水平

B

生产决定消费的质量

C

生产为消费提供对象

D

消费推动生产的发展

非选择题：

“不顾生产发展的可能提出过高的消费要求是错误的；而在生产发展允许的限度内一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由。

第四课第二框《我国的基本经济制度》（基础课）

编写：王金玲审核：审批：

一、学习目标：

1）知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。

（2）能力目标：培养透过现象看本质的观察和分析问题的能力、培养合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。培养知识迁移能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。二、学习内容：重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。

三：问题导学：

（一）公有制为主体：

1、我国的基本经济制度（3分钟的时间，同学独立完成本题）

①我国的基本经济制度是什么？

②公有制经济的形式有哪些？地位如何？

阅读下列材料，完成学案内容：用6分钟时间独立思考，

材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值总资产销售收入的比重分别占48.5％、60.9％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。

材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

①材料中的经济成分属于什