基本乐理教案.doc

基本乐理教案

第一章乐音体系

教学目标:

学习、认识音得产生、性质、乐音体系

重点难点:

音得分组、等音、自然音级、变化音级。

教学方法:

讲解法、讨论法、练习法等。

教学时数:

2课时

1、音得产生:由于物体得震动而产生。

2、正常音得震动范围每秒11—20000次,音乐中使用音得范围为每秒震动27—4100次。

3、音得性质:高低(振动频率)、强弱(振幅大小)、长短(时值)音色。

4、音列与音级

(1)乐音体系:乐音中使用得有固定音高得音得总与,称为“乐音体系”。

(2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。

(3)音级:音列中得每一个音均称为“音级”。

(4)介绍键盘

白键:52个,基本音级(音名:CDEFGAB排列,唱名:doremifasoilasi排列。)黑键:36个,变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达)

八度:在一个八度内,白键与黑键上得乐音共有12个,相邻两键得音高距离为半音,相隔两键上午音高距离为全音。

5、音得分组:A2c5

A2C1Ccc1c2c3c4c5

大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组

(低音区)(中音区)(高音区)

共有七种完整得,两组不完整得。

6、音得关系

(1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称为“变音”。

(2)常用变音记号(五种):

①升记号(升号):“＃”表示将原音升高半音,“x”表示将原音升高一个全音。

②降记号(降号):“b”表示将原音降低半音,“bb”表示将原音降低一个全音。

③还原记号:表示将被升高或被降低得音回归原位。

(3)等音:音高相同,名称与意义不同,也叫“同音异名”音。

(4)自然半音与自然全音

①自然半音:相邻两音级构成得半音。如:E—F;C—bD等。

②自然全音:相邻两音级构成得全音。如:E—＃F;bB--C等。

(5)变化半音与变化全音

①变化半音:同一音级或隔开一个音级构成得半音。如:C—＃C;＃E--bG等。

②变化全音:同一音级或隔开一个音级构成得全音。如:bC—＃C;E--bG等。

第二章五线谱

教学目标:

学习、认识五线谱,音符,休止符,省略记号,演奏法记号

教学重难点:

音符时值得基本划分与特殊划分,省略记号。

教学方法:

讲解法、讨论法、练习法等。

教学时数:

3课时

1、记谱法得种类:五线谱,简谱

2、谱表谱号

(1)高音谱号(G谱号):

(2)低音谱号(F谱号):

(3)中音谱号(C谱号)、(次中音)

(4)五线谱得线与间(上下加线与加间)

(5)大谱表:高音谱表与低音谱表得结合形式

(6)联合谱表:多声部谱表

3、音符

(1)概念

(2)简谱、五线谱中得音符及其时值比较

全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,三十二分音符,六十四分音符

(3)音符得规范写法:

符头、符杆、符尾

符杆得方向

两个声部得五线谱记写4、休止符

(1)概念

(2)常见休止符表

(3)全休止符得使用说明

5、附点:

(1)概念

(2)常见附点音符表

(3)“附点”得写法:“·”

(4)常见复附点音符

6、其她增时记号

(1)延音记号

(2)连音线

7、略写记号

(1)移高8度:8…………┐(记号置于音符上方),移低8度:8…………┘(记号置于音符下

方)

(2)重复八度记号:con8…………┐(记号置于音符上方)con8…………┘(记号置于音符下

方)

复记号:分音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号”

(3)长休止记号:

(4)震音记号:

单震音:一个音(或一个与弦)均匀地反复。

l双震音:两个音(或两个与弦)均匀地反复。

(5)音型反复记号

l小节内得音型反复:用斜线(∕或∥)表示。斜线数目与符尾数目相同。

l一小节(或两小节)得音型反复:用符号(?∕?或?∥?)表示。注意:音型反复记号在正式出版物中不用,一般用于手抄乐谱。

(6)自由反复记号:

记号┌оо┐:记号范围内得音可作多次反复,即“自由反复”。

(7)段落反复记号

l小反复记号:

l反复跳跃记号:

l段落反复术语

(1)D.C与Fine

(2)D.S与﹠

(3)D.C.

(4)对接记号“⊕”