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精选语文教学工作总结合集（精选30篇）

精选语文教学工作总结合集篇1

x时光匆匆我，一个学期又过了。这学期我担负六年级语文教学。我对教学

工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得

了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生

是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重

要。最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书

本，教材，想方想法令课堂生动，学生易接受。本班的学生听，说的能力相对较

弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另外一方面，这班的同学比较活

跃，上课气氛积极，中等生占较大多数，尖子生还好。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体题目具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接

影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实

践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课

不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位先辈对我说：“备课

备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，天

天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。

固然辛劳，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不

浅。例如我在讲授『凡卡』的时候，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学

生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，

预备有针对性地讲。学生动，不烦闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸

有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特

别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛烦闷，教学

效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积

极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要想法令学生投入，不让其分心，这就很

讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全部，就

自然能够吸引住学生。所以，老师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然

气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点惭愧，由于有时我实

在不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，违反纪律时，我的情绪就遭到

影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，

以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有益方法解决当中困

难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，

要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科

产生畏难情绪，不愿学，也没法学下。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多

讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只有语文水平进

步，他们才能进步同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

精选语文教学工作总结合集篇2

语文课堂有效性教学学习总结

课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用

课堂内外时间引导学生主动参与，提高课堂教学效率，是我们追求的目标。本周，

学校组织了一次专题讲座，内容是关于有效课堂教学的。听完之后，我受到了很大

的感触，同时也给我以后的教学提供了很多帮助。

一、正确理解语文课堂教学有效性

《语文课程标准》明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体

学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的`思想感

情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思

维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能

力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个

性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”由此可见，语文课程主要的

目的就是为学生的全面发展和终身发展打好基础，这个基础也就是基本的语文素

养，这个基本的语文素养，能够满足学生现在和将来的社会生活基本需要，能够为

学生的终身学习提供基本保障。听、说、读、写样样本领都少不了。

二、提前布置学生预习事半功倍

语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表

现在课外的