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专题十六实用类文本阅读

一、考纲解读

实用类文本，作为现代文阅读的考试素材之一，其在阅读能力的考查点上，必然与现代

文阅读能力的整体要求相呼应，主要能力要求如下所示：

1、分析作品结构，概括作品

2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

3、体会重要语句的丰富含意，品味语句的表现力

4、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的

5、对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价

6、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

7、探讨作品中蕴含的民族心理和

8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读

区别于其他类型的文本，实用类文本的选材，主要集中在人物传记和时政等叙事风

格相对突出的文章体式上，因此文体特征相对会在阅读测试中发挥更加明确的作用。

人物传记和时政，同是属于类文本。传记和都需要遵循真实性原则，用形

象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及背景。

人物传记从立传方式看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他

传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是给在某个方面有突出成就并有较大影响的

人写传。阅读人物传记，要能在时间、空间的定位中，寻找人物的重大人生轨迹，并就此作

一定的归纳和概括，并能就其明确自己的相对个性的认识。

而时政，从阅读的角度看，要能准确、迅速地捕捉基本信息，了解其社会功用、体

裁特点和构成要素，把握语言特色，并能就所涉及的和观点作出自己的评判。

命题形式：给出一个实用类文本，立足于文本阅读的实际情况，围绕文本阅读的能力要

求，选择上面所示8个方面的4、5个方面命制选择或简答题。

：15-20分。

二、常考点

1．了解人物传记和时政的一般知识，体会传记与小说、散文等文体的不同。

2．要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。对于文章中写得生动传

神的片段，要深入地体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。

3．要将人物活动放到大的时代背景中去考虑，这样才能明确叙事内容的意义，

才能评判人物的时代意义，才能真正反映阅读的实际意义。

4．对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果，一

明确事实与事实之间的先后关系，进而把握其可能存在的内在联系。

阅读传记和，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论

与基本事实之间的关系，这样才能理性地对作者所持的观点提出自己的看法，并借助语言文

字加以阐发。

一般来讲，对人物传记以及时政的把握，需要在“一二三四五”上有一些训练和提

高。即：人物描写的一般方法：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语

言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。答题中的两点：①忌错字语病，不知所云；

②忌分离，层次不清。三项原则：①不离话题；②呼应问题方向；③分条陈述。答

题时的四步构思：①简定标题；②首段总括；③总写话题；④具体分析。考查立足于五类话

题：①人物形象；②思想；③语言；④手法；⑤构思技巧。

文本阅读的普遍建议

不论哪一种文本类型的阅读，但凡涉及用语言表述来简答或阐释，都需要在六个环节上

有多一些注意。

环节一：读

解答阅读试题首先应抛开问题通读全文，获得是何文体，多少段落，