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２011、9、1１、

＊＊创建一园一特材料**

播撒绿色种子收获七彩希望

常州市钟楼区西新桥幼儿园

一、园所特色的构建背景

1．特色教育的优质资源：

我园是钟楼区教育文体局主办的一所集体性质的幼儿园,于2008年７月由主管部门经

过两年的论证,一年的资源筹备后将原西新桥二村、三村幼儿园整合更名为：常州市钟楼区

西新桥幼儿园，是一所“常州市示范性实验幼儿园”、“常州市文明单位”、“常州市托幼机

构卫生保健示范单位”、“国家教委、国家科委幼儿科技教育基地”、江苏省优质幼儿园”、２

０0７年６月被评为全国第四批“国家级绿色幼儿园”,是常州市唯一的一所国家级绿色园

所。

整合的西新幼在区政府近90万元的全额拨款改造后，目前园所占地面积８２８５平方

米,建筑面积5350平方米,绿化面积１766平方米。园区班级配套设施齐全，钢琴、电脑、

彩电、录音机、ＤVD、教玩具、空调等现代化保教设施设备一步到位,多功能活动室、绿色

环保室、科学探索室、美术创意室、幼儿阅览室等专用活动室充分满足孩子们的活动需求；

幼儿保健室、隔离室、厨房等生活设施齐全并符合安全卫生标准。户外活动场地开阔，铺设

草坪、鹅卵石小路，种植了玉兰树、梨树、桂花树等多种绿色植物,创设了“绿色节日长墙”、

“鸟天堂”、“鱼趣园”等儿童化、绿化、人文化、现代化的“儿童乐园”。

2．特色教育的绿色理念（理念是什么没有明确提出，在最后的“思考一:把握方向，构建

理念”中将“构建理念”作为今后努力的方向，所以在此用这标题不合适。)：

如何能形成西新幼独一无二的特色教育品牌呢?那就是我们的丰厚的环境教育资源！我园是

常州唯一一所国家级绿色幼儿园,在古运河滔滔河水的滋养中,在常州龙城文化的积淀下汲

取丰富营养，坚持弘扬“健康、智慧、快乐、和谐”的园所独特文化。以人为本,以幼儿环

境教育为特色,大力推进绿色文化的融入和渗透，春风细雨,潜移默化,使之转化为幼儿园教

育的生命力、竞争力和工作的凝聚力,形成了园所积极进取、团结向上、自强不息的人文特

色，从而无论身着何处,时刻都感受幼儿园内“绿色历史”文化的穿透力，到处都溢射出其

独有的精神气质和魅力。为此，把“播撒绿色种子、收获七彩希望”为核心的绿色品牌建

设作为幼儿园的特色教育打造方向,而我们打造这一园所特色的核心目的就在于:在孩子们的

心里埋下绿色的种子。

二、特色教育的内涵界定

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在我们的特色教育构建设计中，拟构建以“环境教育”为载体，以“播撒绿色种子、

收获七彩希望”为主题,以“系列绿色教育活动”为主要彰显形式，以“绿色文化传承”为

主要情感培养目标。

三、特色教育的目标与内容

通过“播撒绿色种子收获七彩希望”为主题的特色教育，使幼儿园形成一种“绿色”

教育特色品质,提升我园的教育品味。试图达成“三个一”的目标：一是建构一套体现地方

文化特色的绿色特色课程;二是形成一支具有探索创造而又充满活力的绿色特色教师（这些

不是“特色教育的目标”）；三是造就一批敬重劳动,热爱家乡而又能保护绿色、创造绿色的

孩子。其主要的内容如下：

１.构建特色课程。对园所原有的绿精灵课程资源进行调查研究,形成可利用绿色文化

课程资源档案,研究具有本土特色的园本课程,在各年段形成不同内容的若干主题和有关的活

动方案，构建一套园本课程。（由于没有具体的园本课程呈现，所以也不知道是否科学、规

范、合理?)

２．创设特色环境。合理运用社区资源、家长资源，创设幼儿园丰富的教育环境，把

各种植物投放到各班的区域角,并开辟一块种植园地供教师、幼儿实际操作，使幼儿园充满

绿色，体现本土特色。（写得很笼统，其它幼儿园也是这样做的,显不出你园环境创设“特”

在哪?)

3.实施特色主题（应属于“１．构建特色课程”中的内容)。探索环保资源在不同年龄段、

不同领域教育中的有机渗透,组织各类有关绿色、环保等的活动，邀请家长的参与,并向社会进行

展示和宣传。(写得