四年级语文上册阅读理解训练含答案.docx

四年级语文上册阅读理解训练

姓名：等级：

〔一〕植物的“爱恨情仇〞

并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨〞。当然这种“爱和恨〞不是感情的表现，而是表达在生长状况上：有的植物能和谐相处，有的则是“冤家对头〞。

科学家经过理论证明：洋葱和胡萝卜是好挚友，它们发出的气味可驱逐互相的害虫；大豆喜爱及蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长强健，互相得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好挚友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但假如让它及柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草及萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。

相反，有一些植物则是“冤家对头〞，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。

探讨植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应留意把互相有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头〞同居，以免同室操戈，两败俱伤。

1．文章第一段所说的植物的“爱和恨〞的详细含义是什么？作者这样表达有什么好处？

2．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。

3．本文的构造方式是：[]

A．总分B．分总C．总分总D．并列

4．弄清植物的“爱恨情仇〞有什么意义？请用文中的文字来答复。

5．本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？

〔二〕生命的药方

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪照旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五彩缤纷的花朵，艾迪告知德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻挡两个孩子的友谊。一个偶尔的时机，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，静静地踏上了去新奥尔良的路。

他们是沿着那条小河动身的。艾迪用木板和轮胎做了一个很牢固的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪耀的星星，艾迪告知德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样欢乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告知艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是则暗则黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪确定就在旁边。〞

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了方案，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪照旧经常去病房看他。两个好挚友在一起时病房便充溢了欢乐。他们有时还会合伙玩装死嬉戏吓医院的护士，看见护士们受骗的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，盼望他们能扶植找到费医生，结果却杳无消息。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的嬉戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时突然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难受，没能为德诺找到治病的药。〞

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，〞她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他欢乐，给了他友谊，他始终为有你这个挚友而满意……〞

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

从文中找出成语填在下面的横线上。

〔1〕听到这个坏消息，妈妈忽然，旁边的人也止不住的流眼泪。

〔2〕华华最终还是分开了小山村，分开我们这些他认为最好的挚友，从今。

2、领悟内容，填空或答复下列问题。

〔1〕德诺是不幸的，因为他，德