2024年继续教育教学设计.doc

冀教版一年级語文教學设计

《美的回答》

乐亭县第四试验小學张秀华

教學目的：

1、對的流利朗诵課文，背诵課文。

2、理解課文内容，懂得要热愛大自然，要用自已的行動去保护大自然的美。

3、對的人讀本課拾七個生字，會写六個生字。

教學重點：對的流利朗诵課文，會写六個生字。

教學难點：理解課文内容。

教學准备：

教具：二类字、詞、句卡片學具：課時安排：2課時

第一課時

教學過程

一、观测导入

1、带领同學們观测校园裏的花草树木。

2、回教室談话导入新課。

a、你都看到什么?

b、你有什么样的感受？

3、我們生活在美好的大自然中，我們应當怎样看待大自然呢？大自然又會怎样看待我們呢？

（设计理念：通過让學生观测事物并談感受，培养他們组织語言的能力，激发學生的學习愛好。）

二、初讀課文整体感知

1、學生自已大声的朗诵課文，边讀边勾画出不懂的地方。

2、師生共同讨论學生不懂的地方。

3、學生再次朗诵課文，边讀边找出自已喜欢的詞句

4、把自已喜欢的詞句讀給好朋友听，并說說為何喜欢。

（设计理念：培养孩子不動笔墨不讀書的习惯和語言交际能力）

三、理解課文指导，朗诵

1、指名讀課文

2、思索：大自然美的回答是什么？為何有這些美的回答？（引导學生找出植树——長满绿树；种花——開遍鲜花；愛惜燕子——跳起舞；保护青蛙——顶呱呱的對应关系）師：大自然是這样的美，你打算用什么样的情感去讀這篇課文

3、小组合作有感情讀課文

4、让學生把自已认為讀得最佳的句子、小节讀給大家听

5、學生评价

6、結合學生朗诵状况，教師予以合适指导。朗诵中重點让學生体會“山间田野長满绿树，都市乡村開遍鲜花”所展示出的优美意境，体會诗歌的韵律美、對仗美。後两句“小燕子”和“小青蛙”的語言和行動可以让學生体會之後用自已的话說一說

（设计理念：1、把學习的积极权完全交給學生，充足体現自主，相信學生自已可以學會。2、在朗诵训练中，不是去教給學生用怎样的感情去讀，而是让學生自已去体會诗歌的美，同步教師予以合适的指导。朗诵方式不规定仟篇一律，鼓励學生讀出自已的個性。3、在理解課文中，坚持“浅化”原则，給學生讀書体會留出余地。）

4、将朗诵指导和理解課文紧紧結合起来，体會到什么程度就讀出什么水平。四、联络生活扩展想象師：我們還能為大自然做哪些事情？大自然會給我們怎样的回答？

（设计理念：拓展學生的想象体會只有辛勤快動、不破壞大自然才可以换来大自然“美的回答”。）

反思：

本課時的教學重點是指导朗诵。因此在“理解課文，指导朗诵”我把學习的积极权完全交給學生，充足体現自主，相信學生自已可以學會。在朗诵训练中，不是去教給學生用怎样的感情去讀，而是让學生自已去体會诗歌的美，同步教師予以合适的指导。朗诵方式不规定仟篇一律，鼓励學生讀出自已的個性。在理解課文中，坚持“浅化”原则，給學生讀書体會留出余地。将朗诵指导和理解課文紧紧結合起来，体會到什么程度就讀出什么水平那么，學生的美好情感是怎样激发的呢？這就要靠“观测导入”，學生通過观测校园裏的花草树木，感覺很美。這样，教師就首先把學生放置在了美的环境中。從美的环境中发現美，发現美的後在感受美，感受美後再讀書美，就显得非常流畅自然，不留痕迹。在设计本課時，我也同步注意了對學生良好习惯的培养，如：边讀边勾画不懂的地方，培养了孩子不動笔墨不讀書的好习惯。除此以外，我還重视了對學生語言交际能力的培养。如：把自已喜欢的詞句讀給好朋友听。這就需要學生下座去找好朋友，并且双方一定會交流。

变化评价方式营造有效的語文課堂

乐亭县第四试验小學冯志霞

課堂评价，就是課堂教學中教師對學生的學习行為，重要是對发言和朗诵等体現予以的及時评价。老師們想通過這种评价来激发和调動學生學习的积极性和发明性，发明所谓的“诗意課堂”，使學生获取积极的情感体验，协助學生树立自信心，從而增進學生的全面发展。

課堂评价的变化势在必行！那么，語文教學中我們怎样追求有效的评价語呢？

一、?评价要自然真诚、创新多变

只有发自肺腑的表扬才能触動學生的心，唤起他們积极向上的人生态度。评价，呼唤自然真诚！特级教師于永正在一次公開課上，一位男生把課文讀地對的、流利又声情并茂，于老師听完後，积极走上前去，微笑著和這位男生握手，并真诚地說：“你讀得太好了，播音员也不過如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學們想再听你朗诵一遍。”话音未落，听棵的老師和同學报以热烈的掌声。這掌声是送給有精彩体現的學生，更是送給對學生真诚评价的于老師。

老師們還要集思广益，加强积累，使评价語不停更新，常用常新，課堂使用起来信手拈来，机智善变，時時給學生不一样步空，不一样情景，不一样對象，不一样体現而迥异的评价語，让學生听而不厌。

二、??评价要勇于批评、并指明改善方向

评价有鼓励功能，通過评价来激发和调動學生學习語文的