开题报告：指向完整儿童发展的形成性评价研究.docx

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《指向完整儿童发展的形成性评价研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：指向完整儿童发展的形成性评价研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育评价研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张华（教授），主要成员：李明（副教授）、王丽（讲师）、赵强（助教）

课题申报时间：2022年10月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深化，教育评价作为教育体系的重要组成部分，其改革与发展越来越受到关注。传统的教育评价过于注重终结性评价，忽视了学生在学习过程中的表现和进步，不利于学生的全面发展。因此，指向完整儿童发展的形成性评价研究具有重要的理论意义和实践价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：国内关于形成性评价的研究主要集中在评价理论、评价方法、评价工具等方面，但对于指向完整儿童发展的形成性评价研究尚处于起步阶段。

国外研究现状：国外关于形成性评价的研究较为成熟，形成了较为完善的理论体系和方法论，为我国开展相关研究提供了有益的借鉴。

发展趋势：未来，指向完整儿童发展的形成性评价研究将更加注重评价的全面性、过程性和个性化，以促进学生的全面发展。

四、课题研究目标与内容

研究目标：构建指向完整儿童发展的形成性评价体系，为教育评价改革提供理论依据和实践指导。

研究内容：包括形成性评价的理论基础、评价方法、评价工具、评价过程等方面。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、实证研究法、案例研究法等方法。

研究路径：首先进行文献综述，了解国内外相关研究现状；然后进行实证研究，通过问卷调查、访谈等方法收集数据；最后进行案例分析，对收集到的数据进行整理和分析。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成一套指向完整儿童发展的形成性评价体系，包括评价理论、评价方法、评价工具、评价过程等方面。

成果形式：研究报告、学术论文、教育评价工具等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：2022年10月-2023年3月：进行文献综述和实证研究；2023年4月-2023年9月：进行数据整理和分析；2023年10月-2024年12月：撰写研究报告和学术论文。

人员分工：张华（教授）：负责课题的整体规划和指导；李明（副教授）：负责文献综述和实证研究；王丽（讲师）：负责数据整理和分析；赵强（助教）：负责撰写研究报告和学术论文。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：共计50万元，其中文献综述和实证研究费用20万元，数据整理和分析费用15万元，研究报告和学术论文撰写费用15万元。

设备需求：计算机、打印机、扫描仪等办公设备。

九、参考文献（略）

本课题研究旨在构建指向完整儿童发展的形成性评价体系，为教育评价改革提供理论依据和实践指导。通过文献研究、实证研究和案例研究等方法，本研究将形成一套完整的形成性评价体系，包括评价理论、评价方法、评价工具和评价过程等方面。研究成果将以研究报告、学术论文和教育评价工具等形式呈现，为教育评价改革提供有益的借鉴。

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。

3、专家访谈法

本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。

4、问卷调查法

本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结